Aşağıdaki programa uygun olarak verilen Fizik derslerinde kullanılan sunu ve öğrencilere dağıtılan ders izlenceleri

2022-2023 ve 2019-2020 10. sınıf I. dönem için https://ocw.metu.edu.tr/course/view.php?id=304,
2022-2023 ve 2019-2020 10. sınıf II. dönem için https://ocw.metu.edu.tr/course/view.php?id=309,
2015-2016 ve 2017-2018 10. sınıf için https://ocw.metu.edu.tr/course/view.php?id=253 ve
2016-2017 ve 2018-2019 11. sınıf için https://ocw.metu.edu.tr/course/view.php?id=251 sayfalarında haftalık olarak yayınlanmış ve tamamlanmıştır. Öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz bu materyalleri kullanabilirler.

2023-2024 Öğretim Yılı 11. Sınıf Fizik Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı - Aktif

Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
24 ŞUBAT 2.1. Elektriksel Kuvvet ve Elektrik Alan
  1. 11.2.1.1. Yüklü cisimler arasındaki elektriksel kuvveti etkileyen değişkenleri belirler.
  1. Öğrencilerin deney veya simülasyonlardan yararlanmaları sağlanır.
  2. Coulomb sabitinin (k), ortamın elektriksel geçirgenliği ile ilişkisi vurgulanır.
  1. 11.2.1.2. Noktasal yük için elektrik alanı açıklar.
 Prof. Dr. Ali ERYILMAZ
02 MART 2.1. Elektriksel Kuvvet ve Elektrik Alan
  1. 11.2.1.2. Noktasal yük için elektrik alanı açıklar.
  1. 11.2.1.3. Noktasal yüklerde elektriksel kuvvet ve elektrik alanı ile ilgili hesaplamalar yapar.
 Ali Özgür

4. Sınıf Öğrencisi
09 MART 2.2. Elektriksel Potansiyel
  1. 11.2.2.1. Noktasal yükler için elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı ve elektriksel iş kavramlarını açıklar.
  1. Kavramların günlük hayat örnekleri ile açıklanması sağlanır.
  2. Öğrencilerin, noktasal yüklerin bir noktada oluşturduğu elektrik potansiyeli ve eş potansiyel yüzeylerini tanımlamaları sağlanır.
  1. 11.2.2.2. Düzgün bir elektrik alan içinde iki nokta arasındaki potansiyel farkını hesaplar.
  1. 11.2.2.3. Noktasal yükler için elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı ve elektriksel iş ile ilgili hesaplamalar yapar.
 Ali Özgür

4. Sınıf Öğrencisi
16 MART 2.3. Düzgün Elektrik Alan ve Sığa
  1. 11.2.3.1. Yüklü, iletken ve paralel levhalar arasında oluşan elektrik alanı, alan çizgilerini çizerek açıklar.
  1. 11.2.3.2. Yüklü, iletken ve paralel levhalar arasında oluşan elektrik alanının bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  1. Değişkenlerin deney veya simülasyonlarla belirlenmesi sağlanır.
  1. 11.2.3.3. Yüklü parçacıkların düzgün elektrik alanıdaki davranışını açıklar.
  1. Alana dik giren parçacıkların sapma yönleri üzerinde durulur. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  2. Öğrencilerin yüklü parçacıkların elektrik alandaki davranışının teknolojideki kullanım yerlerini araştırmaları ve sunum yapmaları sağlanır.
 Belkıs Garip

Eski Araştırma Görevlimiz

23 MART 2.3. Düzgün Elektrik Alan ve Sığa
  1. 11.2.3.4. Sığa (kapasite) kavramını açıklar.
  1. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  1. 11.2.3.5. Sığanın bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  1. Değişkenlerin deney veya simülasyonlarla belirlenmesi sağlanır.
  2. Öğrencilerin matematiksel modeli elde etmeleri sağlanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  1. 11.2.3.6. Yüklü levhaların özelliklerinden faydalanarak sığacın (kondansatör) işlevini açıklar.
  1. Sığaçların kullanım alanlarına yönelik araştırma yapılması sağlanır.
  2. Öğrencilerin elektrik yüklerinin nasıl depolanıp kullanılabileceğini tartışmaları ve elektrik enerjisi ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
30 MART 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
  1. 11.2.4.1. Üzerinden akım geçen iletken düz bir telin çevresinde, halkanın merkezinde ve akım makarasının (bobin) merkez ekseninde oluşan manyetik alanın şiddetini etkileyen değişkenleri analiz eder.
  1. Manyetik alan yönünün sağ el kuralıyla gösterilmesi sağlanır.
  1. 11.2.4.2. Üzerinden akım geçen iletken düz bir telin çevresinde, halkanın merkezinde ve akım makarasının merkez ekseninde oluşan manyetik alan ile ilgili hesaplamalar yapar.
 Ali Özgür

4. Sınıf Öğrencisi
20 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
  1. 11.2.4.3. Üzerinden akım geçen iletken düz bir tele manyetik alanda etki eden kuvvetin yönünün ve şiddetinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  1. Manyetik kuvvetin büyüklüğünün matematiksel modeli verilir, sağ el kuralının uygulanması sağlanır.
  2. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
27 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
  1. 11.2.4.4. Manyetik alan içerisinde akım taşıyan dikdörtgen tel çerçeveye etki eden kuvvetlerin döndürme etkisini açıklar.
  1. Dönen çerçeveye etki eden manyetik kuvvetlerin yönünün gösterilmesi sağlanır.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
04 MAYIS 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
  1. 11.2.4.5. Yüklü parçacıkların manyetik alan içindeki hareketini analiz eder.
  1. Öğrencilerin, sağ el kuralını kullanarak yüklü parçacıklara etki eden manyetik kuvvetin yönünü bulmaları ve bu kuvvetin etkisiyle yükün manyetik alandaki yörüngesini çizmeleri sağlanır.
  2. Yüklü parçacıkların manyetik alan içindeki hareketi ile ilgili matematiksel modeller verilmez. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  3. Öğrencilerin, manyetik kuvvetin teknolojide kullanım alanlarıyla ilgili araştırma yapmaları ve paylaşması sağlanır.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
11 MAYIS 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
  1. 11.2.4.6. Manyetik akı kavramını açıklar.
  1. Manyetik akının matematiksel modeli verilir.
  1. 11.2.4.7. İndüksiyon akımını oluşturan sebeplere ilişkin çıkarım yapar.
  1. Çıkarımların deney veya simülasyonlardan yararlanılarak yapılması ve indüksiyon akımının matematiksel modelinin çıkarılması sağlanır.
  1. 11.2.4.8. Manyetik akı ve indüksiyon akımı ile ilgili hesaplamalar yapar.
 Ali Özgür

4. Sınıf Öğrencisi
18 MAYIS 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
  1. 11.2.4.9. Öz-indüksiyon akımının oluşum sebebini açıklar.
  1. Öz-indüksiyon akımı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
  1. 11.2.4.10. Yüklü parçacıkların manyetik alan ve elektrik alandaki davranışını açıklar.
  1. Lorentz kuvvetinin matematiksel modeli verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  2. Lorentz kuvvetinin günlük hayattaki uygulamalarına örnekler verilir.
  1. 11.2.4.11. Elektromotor kuvveti oluşturan sebeplere ilişkin çıkarım yapar.
  1. Deney veya simülasyonlar yardımıyla çıkarımın yapılması sağlanır.
  2. Öğrencilerin elektrik motoru ve dinamonun çalışma ilkelerini karşılaştırmaları sağlanır.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
25 MAYIS 2.5. Alternatif Akım
  1. 11.2.5.1. Alternatif akımı açıklar.
  1. Öğrencilerin farklı ülkelerin elektrik şebekelerinde kullanılan gerilim değerleri ile ilgili araştırma yapmaları ve araştırma bulgularına dayanarak bu değerlerin kullanılmasının sebeplerini tartışmaları sağlanır.
  1. 11.2.5.2. Alternatif ve doğru akımı karşılaştırır.
  1. Alternatif ve doğru akımın kullanıldığı yerler açıklanarak bu akımların karşılaştırılması sağlanır.
  2. Edison ve Tesla’nın alternatif akım ve doğru akım ile ilgili görüşlerinin karşılaştırılması sağlanır.
  3. Alternatif akımın etkin ve maksimum değerleri vurgulanır.
 Gözde Karataş

Mezun 		Film de İzleyeceğiz (Yıldırımların Efendisi: TESLA)
01 HAZİRAN 2.5. Alternatif Akım
  1. 11.2.5.3. Alternatif ve doğru akım devrelerinde direncin, bobinin ve sığacın davranışını açıklar.
  1. Öğrencilerin simülasyonlar yardımıyla alternatif ve doğru akım devrelerinde direnç, bobin ve kondansatör davranışlarını ayrı ayrı incelemeleri, değerleri kontrol ederek gerçekleşen değişiklikleri gözlemlemeleri ve yorumlamaları sağlanır.
  1. 11.2.5.4. İndüktans, kapasitans, rezonans ve empedans kavramlarını açıklar.
  1. Vektörel gösterim yapılmaz. Akım ve gerilimin zamana bağlı değişim grafiklerine girilmez.
  2. Her devre elemanının kendine has bir ohmik direnci olduğu vurgulanır.
  3. Alternatif akım devreleri ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
 Ali Özgür

4. Sınıf Öğrencisi
08 HAZİRAN 2.6. Transformatörler
  1. 11.2.6.1. Transformatörlerin çalışma prensibini açıklar.
  1. Primer ve sekonder gerilimi, primer ve sekonder akım şiddeti, primer ve sekonder güç kavramları açıklanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  2. İdeal ve ideal olmayan transformatörlerin çalışma ilkesi üzerinde durulur.
  1. 11.2.6.2. Transfomatörlerin kullanım amaçlarını açıklar.
  1. Öğrencilerin transformatörlerin kullanıldığı yerleri araştırmaları sağlanır.
  2. Elektrik enerjisinin taşınma sürecinde transformatörlerin rolü vurgulanır.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz

2023-2024 Öğretim Yılı 11. Sınıf Fizik Dersi I. Dönem Haftalık Ders Programı

Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
14 EKİM 1.1. Vektörler
  1. 11.1.1.1. Vektörlerin özelliklerini açıklar.
  1. 11.1.1.2. İki ve üç boyutlu kartezyen koordinat sisteminde vektörleri çizer.
  1. Birim vektör sistemi (i, j, k) işlemlerine girilmez.
  1. 11.1.1.3. Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
  1. Uç uca ekleme ve paralel kenar yöntemleri kullanılmalıdır.
  2. Kosinüs teoremi verilerek bileşke vektörün büyüklüğünün bulunması sağlanır.
  3. Eşit büyüklükteki vektörlerin bileşkesi hesaplanırken açılara göre özel durumlar verilir.
  1. 11.1.1.4. Bir vektörün iki boyutlu kartezyen koordinat sisteminde bileşenlerini çizerek büyüklüklerini hesaplar.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
21 EKİM 1.2. Bağıl Hareket
  1. 11.1.2.1. Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar.
  1. 11.1.2.2. Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
  1. 11.1.2.3. Bağıl hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.
  1. Hesaplamalarla ilgili problemlerin günlük hayattan seçilmesine özen gösterilir.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
28 EKİM 1.3. Newton’un Hareket Yasaları
  1. 11.1.3.1. Net kuvvetin yönünü belirleyerek büyüklüğünü hesaplar.
  1. Yatay, düşey ve eğik düzlemde sürtünme kuvvetinin yönü belirlenerek büyüklüğünün hesaplanması sağlanır.
  2. Sürtünmeli ve sürtünmesiz yüzeylerde serbest cisim diyagramları üzerinde cisme etki eden kuvvetlerin gösterilmesi sağlanır.
  1. 11.1.3.2. Net kuvvet etkisindeki cismin hareketi ile ilgili hesaplamalar yapar.
  1. Hesaplamaların günlük hayat örnekleri üzerinden yapılmasına özen gösterilir.
  2. Sürtünmeli ve sürtünmesiz yüzeyler dikkate alınmalıdır.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
04 KASIM 1.4. Bir Boyutta Sabit İvmeli Hareket
  1. 11.1.4.1. Bir boyutta sabit ivmeli hareketi analiz eder.
  1. Hareket denklemleri verilir.
  2. Öğrencilerin sabit ivmeli hareket ile ilgili konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafiklerini çizmeleri, yorumlamaları ve grafikler arasında dönüşüm yapmaları sağlanır.
  1. 11.1.4.2. Bir boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.
  1. 11.1.4.3. Hava direncinin ihmal edildiği ortamda düşen cisimlerin hareketlerini analiz eder.
  1. İlk hızsız bırakılan cisimler için hareket denklemleri, konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafikleri verilerek matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
 Doğan Girgin

Son Sınıf Öğrencisi
11 KASIM 1.4. Bir Boyutta Sabit İvmeli Hareket
  1. 11.1.4.4. Düşen cisimlere etki eden hava direnç kuvvetinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  1. Öğrencilerin değişkenleri deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak belirlemeleri sağlanır.
  1. 11.1.4.5. Limit hız kavramını açıklar.
  1. Limit hız kavramı günlük hayattan örneklerle (yağmur damlalarının canımızı acıtmaması vb.) açıklanır.
  2. Limit hızın matematiksel modeli verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  1. 11.1.4.6. Düşey doğrultuda ilk hızı olan ve sabit ivmeli hareket yapan cisimlerin hareketlerini analiz eder.
  1. Düşey doğrultuda (yukarıdan aşağıya ve aşağıdan yukarıya) atış hareket denklemleri, konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafikleri verilerek matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
 Doç. Dr. Ömer Özdemir
18 KASIM 1.5. İki Boyutta Hareket
  1. 11.1.5.1. Atış hareketlerini yatay ve düşey boyutta analiz eder.
  1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla atış hareketlerini incelemeleri ve yorumlamaları sağlanır.
  1. 11.1.5.2. İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.
 Doç. Dr. Ömer Özdemir
25 KASIM 1.6. Enerji ve Hareket
  1. 11.1.6.1. Yapılan iş ile enerji arasındaki ilişkiyi analiz eder.
  1. Kuvvet-yol grafiğinden faydalanılarak iş hesaplamaları yapılır.
  2. Hooke Yasası verilir.
  3. Grafiklerden faydalanılarak kinetik, yer çekimi potansiyel ve esneklik potansiyel enerji türlerinin matematiksel modellerine ulaşılması sağlanır.
  4. Matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
  1. 11.1.6.2. Cisimlerin hareketini mekanik enerji korunumunu kullanarak analiz eder.
  1. Öğrencilerin serbest düşme, atış hareketleri ve esnek yay içeren olayları incelemeleri ve mekanik enerjinin korunumunu kullanarak matematiksel hesaplamalar yapmaları sağlanır.
  2. Canan Dağdeviren’in yaptığı çalışmalar hakkında bilgi verilir.
 Ali Özgür Altun

Son Sınıf Öğrencisi
02 ARALIK 1.6. Enerji ve Hareket
  1. 11.1.6.3. Sürtünmeli yüzeylerde enerji korunumunu ve dönüşümlerini analiz eder.
  1. Sürtünmeli yüzeylerde hareket eden cisimlerle ilgili enerji korunumu ve dönüşümü ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
 Belkıs Garip

Doktora Öğrencisi
09 ARALIK 1.7. İtme ve Çizgisel Momentum
  1. 11.1.7.1. İtme ve çizgisel momentum kavramlarını açıklar.
  1. Çizgisel momentumla ilgili günlük hayattan örnekler verilir.
  2. İtme ve çizgisel momentum kavramlarının matematiksel modeli verilir.
  1. 11.1.7.2. İtme ile çizgisel momentum değişimi arasında ilişki kurar.
  1. Öğrencilerin Newton’ın ikinci hareket yasasından faydalanarak itme ve momentum arasındaki matematiksel modeli elde etmeleri sağlanır.
  2. Öğrencilerin kuvvet-zaman grafiğinden alan hesaplamaları yapmaları ve cismin momentum değişikliği ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
  3. İtme ve çizgisel momentum değişimi ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
Belkıs Garip

Doktora Öğrencisi
16 ARALIK 1.7. İtme ve Çizgisel Momentum
  1. 11.1.7.3. Çizgisel momentumun korunumunu analiz eder.
  1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak çizgisel momentum korunumu ile ilgili çıkarımda bulunmaları sağlanır.
  2. Çizgisel momentumun korunumu bir ve iki boyutlu hareketle sınırlandırılır.
  1. 11.1.7.4. Çizgisel momentumun korunumu ile ilgili hesaplamalar yapar.
  1. Enerjinin korunduğu ve korunmadığı durumlar göz önüne alınarak bir ve iki boyutta çizgisel momentumun korunumu, çarpışmalar ve patlamalarla ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
Prof. Dr. Ali Eryılmaz
23 ARALIK 1.8. Tork
  1. 11.1.8.1. Tork kavramını açıklar.
  1. Torkun yönünü belirlemek için sağ el kuralı verilir.
  1. 11.1.8.2. Torkun bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak torkun bağlı olduğu değişkenler ile ilgili sonuçlar çıkarmaları sağlanır.
  2. Öğrencilerin tork ile ilgili günlük hayattan problem durumları bulmaları ve bunlar için çözüm yolları üretmeleri sağlanır.
  1. 11.1.8.3. Tork ile ilgili hesaplamalar yapar.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
30 ARALIK 1.9. Denge ve Denge Şartları
  1. 11.1.9.1. Cisimlerin denge şartlarını açıklar.
  1. 11.1.9.2. Kütle merkezi ve ağırlık merkezi kavramlarını açıklar.
  1. Kütle ve ağırlık merkezi kavramlarının farklı olduğu durumlara değinilir.
  1. 11.1.9.3. Kütle merkezi ve ağırlık merkezi ile ilgili hesaplamalar yapar.
 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
06 OCAK 1.10. Basit Makineler
  1. 11.1.10.1. Günlük hayatta kullanılan basit makinelerin işlevlerini açıklar.
  1. Kaldıraç, sabit ve hareketli makara, palanga, eğik düzlem, vida, çıkrık, çark ve kasnak ile sınırlı kalınır.
  1. 11.1.10.2. Basit makineler ile ilgili hesaplamalar yapar.
  1. İkiden fazla basit makinenin bir arada olduğu sistemlerle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
  2. Hesaplamaların günlük hayatta kullanılan basit makine örnekleri (anahtar gibi) üzerinden yapılması sağlanır.
  3. Basit makinelerde verim ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
  1. 11.1.10.3. Hayatı kolaylaştırmak amacıyla basit makinelerden oluşan güvenli bir sistem tasarlar.
  1. Atık malzeme ve bilişim teknolojilerinden yararlanmaları için teşvik edilmelidir.
  2. Basit makine sistemlerinin kullanıldığı alanlarda iş sağlığı ve güvenliğini arttırıcı tedbirlere yönelik araştırma yapılması sağlanır.
  3. Yapılan özgün tasarımlara patent alınabileceği vurgulanarak öğrenciler, proje yarışmalarına katılmaları konusunda teşvik edilmelidir.
Prof. Dr. Ali Eryılmaz

2022-2023 Öğretim Yılı 10. Sınıf Fizik Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
04 Mart 2023 10.3.4. SES DALGASI
  1. 10.3.4.1. Ses dalgaları ile ilgili temel kavramları örneklerle açıklar.
  1. Yükseklik, şiddet, tını, rezonans ve yankı kavramları ile sınırlı kalınır.
  2. Uğultu, gürültü ve ses kirliliği kavramlarına değinilir.
  3. Farabi'nin ses dalgaları ile ilgili yaptığı çalışmalar hakkında kısaca bilgi verilir.
  1. 10.3.4.2. Ses dalgalarının tıp, denizcilik, sanat ve coğrafya alanlarında kullanımına örnekler verir.
Prof. Dr. Ali Eryılmaz
11 Mart 2023 10.3.5. DEPREM DALGASI
  1. 10.3.5.1. Deprem dalgasını tanımlar.
  1. Depremin büyüklüğü ve şiddeti ile ilgili bilgi verilir.
  2. Depremlerde dalga çeşitlerine girilmez.
  1. 10.3.5.2. Deprem kaynaklı can ve mal kayıplarını önlemeye yönelik çözüm önerileri geliştirir.
Prof. Dr. Ali Eryılmaz
18 Mart 2023 10.4.1. AYDINLANMA
  1. 10.4.1.1. Işığın davranış modellerini açıklar.
  • Modeller açıklanırken ayrıntılara girilmez.
    1. 10.4.1.2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramları arasında ilişki kurar.
    1. Deney yaparak veya simülasyonlarla aydınlanma şiddeti, ışık şiddeti, ışık akısı kavramları arasında ilişki kurulur.
    2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramları ile ilgili matematiksel modeller verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		• Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    25 Mart 2023 10.4.2. GÖLGE
    1. 10.4.2.1. Saydam, yarı saydam ve saydam olmayan maddelerin ışık geçirme özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin gölge ve yarı gölge alanlarını çizmeleri ve açıklamaları sağlanır.
    2. Gölge ve yarı gölge ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Arş. Gör. İrem Kül
    01 Nisan 2023 10.4.3. YANSIMA
    1. 10.4.3.1. Işığın yansımasını, su dalgalarında yansıma olayıyla ilişkilendirir.
    1. Yansıma Kanunları üzerinde durulur.
    2. Işığın düzgün ve dağınık yansımasının çizilerek gösterilmesi sağlanır.
    3. Görme olayında yansımanın rolü vurgulanır.
    		Arş. Gör. İrem Kül
    08 Nisan 2023 10.4.4. DÜZLEM AYNA
    1. 10.4.4.1. Düzlem aynada görüntü oluşumunu açıklar.
    1. Düzlem aynada görüntü özellikleri yapılan çizimler üzerinden açıklanır.
    2. Kesişen ayna, aynanın döndürülmesi, hareketli ayna ve hareketli cisim konularına girilmez.
    3. Deney veya simülasyonlarla görüş alanına etki eden değişkenler ile ilgili çıkarım yapılması sağlanır. Çıkarım yapılırken saydam ve saydam olmayan engeller de dikkate alınır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Arş. Gör. İrem Kül
    15 Nisan 2023 10.4.5. KÜRESEL AYNALAR
    1. 10.4.5.1. Küresel aynalarda odak noktası, merkez, tepe noktası ve asal eksen kavramlarını açıklar.
  • Küresel aynalarda özel ışınların yansımasının çizilmesi sağlanır.
    1. 10.4.5.2. Küresel aynalarda görüntü oluşumunu ve özelliklerini açıklar.
    1. Deney veya simülasyonlarla görüntü oluşumunun ve oluşan görüntü özelliklerinin yorumlanması sağlanır.
    2. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları küresel ayna gibi davranan cisimlere örnekler vermeleri sağlanır.
    3. Küresel aynalarla ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		• Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    22 Nisan 2023
    1. Ramazan Bayramı Tatili
    29 Nisan 2023 10.4.6. KIRILMA
    1. 10.4.6.1. Işığın kırılmasını, su dalgalarında kırılma olayı ile ilişkilendirir.
    1. Deney veya simülasyonlar kullanılarak ortam değiştiren ışığın ilerleme doğrultusundan sapma miktarının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeleri sağlanır. Snell Yasası’nın matematiksel modeli verilir.
    2. Kırılma indisinin, ışığın ortamdaki ortalama hızı ve boşluktaki hızı ile ilişkili bir bağıl değişken olduğu vurgulanır.
    3. Snell Yasası ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 10.4.6.2. Işığın tam yansıma olayını ve sınır açısını analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney veya simülasyonlarla oluşturulan tam yansıma olayını ve sınır açısını yorumlamaları sağlanır.
    2. Tam yansımanın gerçekleştiği fiber optik teknolojisi, serap olayı, havuz ışıklandırması örneklerine yer verilir.
    3. Tam yansıma ve sınır açısı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Gözde Aksoy

    Mastır Öğrencisi
    06 Mayıs 2023 10.4.6. KIRILMA
    1. 10.4.6.3. Farklı ortamda bulunan bir cismin görünür uzaklığını etkileyen sebepleri açıklar.
    1. Öğrencilerin deney yaparak ışığın izlediği yolu çizmeleri ve günlük hayatta gözlemlenen olaylarla ilişki kurmaları sağlanır.
    2. Görünür uzaklıkla ilgili matematiksel model verilmez. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Semra Şikira

    Doktora Öğrencisi    		 ODTÜ Bilim ve Teknoloji Müzesi Gezisi
    13 Mayıs 2023 10.4.8. PRİZMALAR
    1. 10.4.8.1. Işık prizmalarının özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin deney veya simülasyonlar yardımıyla prizmalarda tek renkli ışığın izlediği yolu çizmeleri sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney veya simülasyonlarla beyaz ışığın prizmada renklerine ayrılması olayını gözlemlemeleri sağlanır.
    3. Işık prizmalarının kullanım alanlarına örnekler verilir.
    4. ç. Prizmalar ile ilgili matematiksel modeller verilmez.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    20 Mayıs 2023 10.4.7. MERCEKLER
    1. 10.4.7.1. Merceklerin özelliklerini ve mercek çeşitlerini açıklar.
    1. a) Merceklerin odak uzaklığının bağlı olduğu faktörlere değinilir. Matematiksel model verilmez.
    2. Cam şişelerin ve cam kırıklarının mercek gibi davranarak orman yangınlarına sebep olduğu açıklanır. Çevre temizliği ve doğal hayatı korumanın önemi vurgulanır.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    27 Mayıs 2023 10.4.7. MERCEKLER
    1. 10.4.7.2. Merceklerin oluşturduğu görüntünün özelliklerini açıklar.
    1. Merceklerdeki özel ışınlar verilir. Görüntü oluşumlarına dair çizimler yaptırılmaz.
    2. Deney veya simülasyonlar yardımıyla merceklerin oluşturduğu görüntü özelliklerinin incelenmesi sağlanır.
    3. Öğrencilerin merceklerin nerelerde ve ne tür amaçlar için kullanıldığına örnekler vermeleri sağlanır.
    4. ç. Mercekler ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		 Arş. Gör. Belkıs Garip
    03 Haziran 2023 10.4.9. RENK
    1. 10.4.9.1. Cisimlerin renkli görülmesinin sebeplerini açıklar.
    1. Öğrencilerin ışık ve boya renkleri arasındaki farkları karşılaştırmaları sağlanır.
    2. Işık ve boya renklerini ana, ara ve tamamlayıcı olarak sınıflandırmaları sağlanır. Işıkta ana renklerin boyada ara renk, ışıkta ara renklerin boyada ana renk olduğu vurgulanır.
    3. Işık renklerinden saf sarı ile karışım sarı arasındaki fark vurgulanır.
    4. ç. Öğrencilerin beyaz ışığın ve farklı renklerdeki ışığın filtreden geçişine ve soğurulmasına ilişkin örnekler vermeleri sağlanır.
    		 Arş. Gör. Belkıs Garip

    2022-2023 Öğretim Yılı 10. Sınıf Biyoloji Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    23 Mart 2023 KALITIM Mahmut Eryılmaz
    30 Mart 2023 10.4.3. YANSIMA Mahmut Eryılmaz
    06 Nisan 2023 10.4.4. DÜZLEM AYNA Mahmut Eryılmaz
    13 Nisan 2023 10.4.5. KÜRESEL AYNALAR Mahmut Eryılmaz
    20 Nisan 2023
    1. Ramazan Bayramı Tatili
    27 Nisan 2023 10.4.6. KIRILMA Mahmut Eryılmaz
    04 Mayıs 2023 10.4.6. KIRILMA Mahmut Eryılmaz
    10 Mayıs 2023 10.4.8. PRİZMALAR Mahmut Eryılmaz
    17 Mayıs 2023 10.4.7. MERCEKLER Mahmut Eryılmaz
    24 Mayıs 2023 10.4.7. MERCEKLER Mahmut Eryılmaz
    31 Mayıs 2023 10.4.9. RENK Mahmut Eryılmaz

    2022-2023 Öğretim Yılı 10. Sınıf Kimya Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    28 Mart 2023 KARIŞIMLAR Mehmet Gündüz
    04 Nisan 2023 10.4.4. DÜZLEM AYNA Mehmet Gündüz
    11 Nisan 2023 10.4.5. KÜRESEL AYNALAR Mehmet Gündüz
    18 Nisan 2023
    1. Ramazan Bayramı Tatili
    25 Nisan 2023 10.4.6. KIRILMA Mehmet Gündüz
    02 Mayıs 2023 10.4.6. KIRILMA Mehmet Gündüz
    09 Mayıs 2023 10.4.8. PRİZMALAR Mehmet Gündüz
    16 Mayıs 2023 10.4.7. MERCEKLER Mehmet Gündüz
    23 Mayıs 2023 10.4.7. MERCEKLER Mehmet Gündüz
    30 Mayıs 2023 10.4.9. RENK Mehmet Gündüz

    2022-2023 Öğretim Yılı 10. Sınıf Matematik Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    11 Mayıs 2023 DİKDÖRTGEN Murat Kol
    18 Mayıs 2023 10.4.7. MERCEKLER Murat Kol
    25 Mayıs 2023 10.4.7. MERCEKLER Murat Kol
    01 Haziran 2023 10.4.9. RENK Murat Kol

    2022-2023 Öğretim Yılı 10. Sınıf Fizik Dersi I. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    15 Ekim 2022 10.1.1. ELEKTRİK AKIMI, POTANSİYEL FARKI VE DİRENÇ
    1. 10.1.1.1. Elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı kavramlarını açıklar.
    1. Elektrik yükünün hareketi üzerinden elektrik akımı kavramının açıklanması sağlanır.
    2. Katı, sıvı, gaz ve plazmalarda elektrik iletimine değinilir.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    22 Ekim 10.1.1. ELEKTRİK AKIMI, POTANSİYEL FARKI VE DİRENÇ
    1. 10.1.1.2. Katı bir iletkenin direncinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Deney veya simülasyonlardan yararlanarak değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemeleri ve matematiksel modeli çıkarmaları sağlanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    2. İletken direncinin sıcaklığa bağlı değişimine ve renk kodlarıyla direnç okuma işlemlerine girilmez.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    29 Ekim 10.1.2. ELEKTRİK DEVRELERİ
    1. 10.1.2.1. Elektrik Akımı, direnç ve potansiyel farkı arasındaki ilişkiyi analiz eder.
    1. Voltmetre ve ampermetrenin direnç özellikleri ile devredeki görevleri açıklanır.
    2. Öğrencilerin basit devreler üzerinden deney yaparak elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı arasındaki ilişkinin (Ohm Yasası) matematiksel modelini çıkarmaları sağlanır.
    3. Elektrik devrelerinde eşdeğer direnç, direnç, potansiyel farkı ve elektrik akımı ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    05 Kasım 10.1.2. ELEKTRİK DEVRELERİ
    1. 10.1.2.2. Üreteçlerin seri ve paralel bağlanma gerekçelerini açıklar.
    1. Öğrencilerin deney veya simülasyonlarla üreteçlerin bağlanma şekillerini incelemeleri ve tükenme sürelerini karşılaştırmaları sağlanır. Üreteçlerin ters bağlanması da dikkate alınır.
    2. Elektromotor kuvvetleri farklı üreteçlerin paralele bağlanmasına girilmez.
    3. Üreteçlerin iç dirençleri örneklerle açıklanır, iç dirençler ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    4. Öğrencilerin üretecin keşfi üzerine deneyler yapan bilim insanları Galvani ve Volta’nın bakış açıları arasındaki farkı tartışmaları sağlanır.
    5. Kirchhoff Kanunlarına girilmez.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    12 Kasım 10.1.2. ELEKTRİK DEVRELERİ
    1. 10.1.2.3. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirir.
    1. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç ilişkisi ile mekanik enerji ve mekanik güç ilişkisi arasındaki benzerliğe değinilir.
    2. Bir direncin birim zamanda harcadığı elektrik enerjisi ile ilgili hesaplamalar dışında matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Öğrencilerin ısı, iş, mekanik enerji ve elektrik enerjisinin birbirine dönüşümünü açıklamaları sağlanır.
    4. Lamba parlaklıklarının karşılaştırılması sağlanır.
    1. 10.1.2.4. Elektrik akımının oluşturabileceği tehlikelere karşı alınması gereken sağlık ve güvenlik önlemlerini açıklar.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    19 Kasım 10.1.3. MIKNATIS VE MANYETİK ALAN
    1. 10.1.3.1. Mıknatısların oluşturduğu manyetik alanı ve özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin deneyler yaparak veya simülasyonlar kullanarak manyetik alanı incelemeleri sağlanır.
    2. Mıknatısların manyetik alanının manyetik alan çizgileri ile temsil edildiği vurgulanır.
    3. Mıknatısların itme-çekme kuvvetleri ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    26 Kasım 10.1.4. AKIM VE MANYETİK ALAN
    1. 10.1.4.1. Üzerinden akım geçen düz bir iletken telin oluşturduğu manyetik alanı etkileyen değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deneyler yaparak veya simülasyonlar kullanarak manyetik alanı etkileyen değişkenleri belirlemeleri sağlanır.
    2. Sağ el kuralı verilir. Manyetik alanın yönü ve şiddeti ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Yüksek gerilim hatlarının geçtiği alanlarda oluşan manyetik alanın canlılar üzerindeki etkilerine değinilir.
    4. Elektromıknatıs tanıtılarak kullanım alanlarına örnekler verilir.
    1. 10.1.4.2. Dünya’nın manyetik alanının sonuçlarını açıklar.
    1. Öğrencilerin pusula ile yön bulmaları sağlanır.
    2. Arılar, göçmen kuşlar, bazı büyükbaş hayvanlar gibi canlıların yerin manyetik alanından yararlanarak yön buldukları belirtilir.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    03 Aralık 10.2.1. BASINÇ
    1. 10.2.1.1. Basınç ve basınç kuvveti kavramlarının katı, durgun sıvı ve gazlarda bağlı olduğu değişkenleri açıklar.
    1. Öğrencilerin, günlük hayattan basıncın hayatımıza etkilerine örnekler vermeleri sağlanır. Basıncın hâl değişimine etkileri vurgulanır.
    2. Katı ve durgun sıvı basıncı ve basınç kuvveti ile ilgili matematiksel modeller verilir. Bileşenlerine ayırma ve matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Torricelli deneyi açıklanır ve kılcallık ile farkı belirtilir.
    4. ç. Basınç etkisiyle çalışan ölçüm aletlerinden barometre, altimetre, manometre ve batimetre hakkında bilgi verilir.
    5. d. Pascal Prensibi’ne değinilir. Gaz basıncı ve Pascal Prensibi ile ilgili matematiksel modeller verilmez.
    		Gözde Karataş

    Mezun
    10 Aralık 10.2.1. BASINÇ
    1. 10.2.1.2. Akışkanlarda akış sürati ile akışkan basıncı arasında ilişki kurar.
    1. Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak kesit alanı, basınç ve akışkan sürati arasında bağlantı kurulması sağlanır.
    2. Bernoulli İlkesi’nin günlük hayattaki örnekler (çatıların uçması, şemsiyenin ters çevrilmesi, rüzgârlı havalarda kapıların sert kapanması gibi) üzerinden açıklanması sağlanır.
    3. Bernoulli İlkesi’yle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    4. ç. Günlük hayatta akışkan basıncının sağlayabileceği kolaylıklar (uçakların uçması gibi) ve olumsuz etkilerine karşı alınması gereken sağlık ve güvenlik tedbirleri (yüksek süratle hareket eden araçlara yaklaşılmaması gibi) vurgulanır.
    5. d. Tansiyonun damarlardaki kan basıncı olduğu vurgulanarak öğrencilerin tansiyon aletinin çalışma prensibini araştırmaları sağlanır.
    		Nigar Buse Bozkuş

    Mastır Öğrencisi
    17 Aralık 10.2.2. KALDIRMA KUVVETİ
    1. 10.2.2.1. Durgun akışkanlarda cisimlere etki eden kaldırma kuvvetinin basınç kuvveti farkından kaynaklandığını açıklar.
    1. Archimedes İlkesi açıklanır. Yüzme, askıda kalma ve batma durumlarında kaldırma kuvveti ile cismin ağırlığının büyüklükleri karşılaştırılır.
    2. Kaldırma kuvveti ile ilgili matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 10.2.2.2. Kaldırma kuvvetiyle ilgili belirlediği günlük hayattaki problemlere kaldırma kuvveti ve/veya Bernoulli İlkesi’ni kullanarak çözüm önerisi üretir.
    		Simay Köksalan

    Araştırma Görevlisi
    24 Aralık 10.3.1. DALGALAR
    1. 10.3.1.1. Titreşim, dalga hareketi, dalga boyu, periyot, frekans, hız ve genlik kavramlarını açıklar.
    1. Deney, gözlem veya simülasyonlarla kavramların açıklanması sağlanır.
    2. Periyot ve frekans kavramlarının birbiriyle ilişkilendirilmesi ve matematiksel model oluşturulması sağlanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Dalganın ilerleme hızı, dalga boyu ve frekans kavramları arasındaki matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    4. ç. Dalganın ilerleme hızının ortama, frekansın kaynağa bağlı olduğu vurgulanır.
    1. 10.3.1.2. Dalgaları taşıdığı enerjiye ve titreşim doğrultusuna göre sınıflandırır.
    1. Öğrencilerin dalga çeşitlerine örnekler vermeleri sağlanır.
    		 Sercan Baybora

    Son Sınıf Öğrencimiz
    31 Aralık 10.3.2. YAY DALGASI
    1. 10.3.2.1. Atma ve periyodik dalga oluşturarak aralarındaki farkı açıklar.
    1. Atmanın dalgaların özelliklerini incelemek için oluşturulduğu vurgulanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak atma ve periyodik dalgayı incelemeleri sağlanır.
    1. 10.3.2.2. Yaylarda atmanın yansımasını ve iletilmesini analiz eder.
    1. Öğrencilerin gergin bir yayda oluşturulan atmanın ilerleme hızının bağlı olduğu değişkenleri açıklaması sağlanır. Atmanın ilerleme hızı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    2. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak atmaların sabit ve serbest uçtan yansıma durumlarını incelemeleri sağlanır.
    3. Bir ortamdan başka bir ortama geçerken yansıyan ve iletilen atmaların özellikleri üzerinde durulur.
    4. Öğrencilerin deney ya da simülasyonlarla iki atmanın karşılaşması durumunda meydana gelebilecek olayları gözlemlemesi sağlanır.
    		 Erhan Karakaş

    Fizik Öğretmeni
    07 Ocak 2023 10.3.3. SU DALGASI
    1. 10.3.3.1. Dalgaların ilerleme yönü, dalga tepesi ve dalga çukuru kavramlarını açıklar.
    1. Kavramlar doğrusal ve dairesel su dalgaları bağlamında ele alınır.
    1. 10.3.3.2. Doğrusal ve dairesel su dalgalarının yansıma hareketlerini analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak su dalgalarının yansıma hareketlerini çizmeleri sağlanır.
    2. Doğrusal su dalgalarının doğrusal ve parabolik engellerden yansıması dikkate alınır.
    3. Dairesel su dalgalarının doğrusal engelden yansıması dikkate alınır, parabolik engelden yansımasında ise sadece odak noktası ve merkezden gönderilen dalgalar dikkate alınır.
    4. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    14 Ocak 10.3.3. SU DALGASI
    1. 10.3.3.3. Ortam derinliği ile su dalgalarının yayılma hızını ilişkilendirir.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla ortam derinliğinin dalganın hızına etkisini incelemeleri ve dalga boyundaki değişimi gözlemlemeleri sağlanır.
    2. Ortam değiştiren su dalgalarının dalga boyu ve hız değişimi ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Stroboskopun dalga boyu ölçümünde kullanıldığından bahsedilir, matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 10.3.3.4. Doğrusal su dalgalarının kırılma hareketini analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak su dalgalarının kırılma hareketlerini çizmeleri sağlanır. Su dalgalarının mercek şeklindeki su ortamından geçişi ile ilgili kırılma hareketlerine girilmez.
    2. Dairesel su dalgalarının kırılması konusuna girilmez.
    3. Su dalgalarının kırılma hareketi ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi

    2019-2020 Öğretim Yılı 10. Sınıf Fizik Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    15 Şubat 2020 10.3.4. SES DALGASI
    1. 10.3.4.1. Ses dalgaları ile ilgili temel kavramları örneklerle açıklar.
    1. Yükseklik, şiddet, tını, rezonans ve yankı kavramları ile sınırlı kalınır.
    2. Uğultu, gürültü ve ses kirliliği kavramlarına değinilir.
    3. Farabi'nin ses dalgaları ile ilgili yaptığı çalışmalar hakkında kısaca bilgi verilir.
    1. 10.3.4.2. Ses dalgalarının tıp, denizcilik, sanat ve coğrafya alanlarında kullanımına örnekler verir.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    22 Şubat 2020 10.3.5. DEPREM DALGASI
    1. 10.3.5.1. Deprem dalgasını tanımlar.
    1. Depremin büyüklüğü ve şiddeti ile ilgili bilgi verilir.
    2. Depremlerde dalga çeşitlerine girilmez.
    1. 10.3.5.2. Deprem kaynaklı can ve mal kayıplarını önlemeye yönelik çözüm önerileri geliştirir.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    29 Şubat 2020 10.4.1. AYDINLANMA
    1. 10.4.1.1. Işığın davranış modellerini açıklar.
  • Modeller açıklanırken ayrıntılara girilmez.
    1. 10.4.1.2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramları arasında ilişki kurar.
    1. Deney yaparak veya simülasyonlarla aydınlanma şiddeti, ışık şiddeti, ışık akısı kavramları arasında ilişki kurulur.
    2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramları ile ilgili matematiksel modeller verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		• Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    07 Mart 2020 10.4.2. GÖLGE
    1. 10.4.2.1. Saydam, yarı saydam ve saydam olmayan maddelerin ışık geçirme özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin gölge ve yarı gölge alanlarını çizmeleri ve açıklamaları sağlanır.
    2. Gölge ve yarı gölge ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Arş. Gör. İrem Kül
    14 Mart 2020 10.4.3. YANSIMA
    1. 10.4.3.1. Işığın yansımasını, su dalgalarında yansıma olayıyla ilişkilendirir.
    1. Yansıma Kanunları üzerinde durulur.
    2. Işığın düzgün ve dağınık yansımasının çizilerek gösterilmesi sağlanır.
    3. Görme olayında yansımanın rolü vurgulanır.
    		Arş. Gör. İrem Kül
    21 Mart 2020 10.4.4. DÜZLEM AYNA
    1. 10.4.4.1. Düzlem aynada görüntü oluşumunu açıklar.
    1. Düzlem aynada görüntü özellikleri yapılan çizimler üzerinden açıklanır.
    2. Kesişen ayna, aynanın döndürülmesi, hareketli ayna ve hareketli cisim konularına girilmez.
    3. Deney veya simülasyonlarla görüş alanına etki eden değişkenler ile ilgili çıkarım yapılması sağlanır. Çıkarım yapılırken saydam ve saydam olmayan engeller de dikkate alınır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Arş. Gör. İrem Kül
    28 Mart 2020 10.4.5. KÜRESEL AYNALAR
    1. 10.4.5.1. Küresel aynalarda odak noktası, merkez, tepe noktası ve asal eksen kavramlarını açıklar.
  • Küresel aynalarda özel ışınların yansımasının çizilmesi sağlanır.
    1. 10.4.5.2. Küresel aynalarda görüntü oluşumunu ve özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin pusula ile yön bulmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları küresel ayna gibi davranan cisimlere örnekler vermeleri sağlanır.
    3. Küresel aynalarla ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		• Arş. Gör. Dilber Demirtaş
    04 Nisan 2020 10.4.6. KIRILMA
    1. 10.4.6.1. Işığın kırılmasını, su dalgalarında kırılma olayı ile ilişkilendirir.
    1. Deney veya simülasyonlar kullanılarak ortam değiştiren ışığın ilerleme doğrultusundan sapma miktarının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeleri sağlanır. Snell Yasası’nın matematiksel modeli verilir.
    2. Kırılma indisinin, ışığın ortamdaki ortalama hızı ve boşluktaki hızı ile ilişkili bir bağıl değişken olduğu vurgulanır.
    3. Snell Yasası ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 10.4.6.2. Işığın tam yansıma olayını ve sınır açısını analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney veya simülasyonlarla oluşturulan tam yansıma olayını ve sınır açısını yorumlamaları sağlanır.
    2. Tam yansımanın gerçekleştiği fiber optik teknolojisi, serap olayı, havuz ışıklandırması örneklerine yer verilir.
    3. Tam yansıma ve sınır açısı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Arş. Gör. Dilber Demirtaş
    11 Nisan 2020 ARA TATİL
    1. ARA TATİL
    18 Nisan 2020 10.4.6. KIRILMA
    1. 10.4.6.3. Farklı ortamda bulunan bir cismin görünür uzaklığını etkileyen sebepleri açıklar.
    1. Öğrencilerin deney yaparak ışığın izlediği yolu çizmeleri ve günlük hayatta gözlemlenen olaylarla ilişki kurmaları sağlanır.
    2. Görünür uzaklıkla ilgili matematiksel model verilmez. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Arş. Gör. Dilber Demirtaş
    25 Nisan 2020 10.4.8. PRİZMALAR
    1. 10.4.8.1. Işık prizmalarının özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin deney veya simülasyonlar yardımıyla prizmalarda tek renkli ışığın izlediği yolu çizmeleri sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney veya simülasyonlarla beyaz ışığın prizmada renklerine ayrılması olayını gözlemlemeleri sağlanır.
    3. Işık prizmalarının kullanım alanlarına örnekler verilir.
    4. ç. Prizmalar ile ilgili matematiksel modeller verilmez.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz ODTÜ Bilim ve Teknoloji Müzesi Gezisi
    02 Mayıs 2020 10.4.7. MERCEKLER
    1. 10.4.7.1. Merceklerin özelliklerini ve mercek çeşitlerini açıklar.
    1. a) Merceklerin odak uzaklığının bağlı olduğu faktörlere değinilir. Matematiksel model verilmez.
    2. Cam şişelerin ve cam kırıklarının mercek gibi davranarak orman yangınlarına sebep olduğu açıklanır. Çevre temizliği ve doğal hayatı korumanın önemi vurgulanır.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    09 Mayıs 2020 10.4.7. MERCEKLER
    1. 10.4.7.2. Merceklerin oluşturduğu görüntünün özelliklerini açıklar.
    1. Merceklerdeki özel ışınlar verilir. Görüntü oluşumlarına dair çizimler yaptırılmaz.
    2. Deney veya simülasyonlar yardımıyla merceklerin oluşturduğu görüntü özelliklerinin incelenmesi sağlanır.
    3. Öğrencilerin merceklerin nerelerde ve ne tür amaçlar için kullanıldığına örnekler vermeleri sağlanır.
    4. ç. Mercekler ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		 Arş. Gör. Belkıs Garip
    16 Mayıs 2020 10.4.9. RENK
    1. 10.4.9.1. Cisimlerin renkli görülmesinin sebeplerini açıklar.
    1. Öğrencilerin ışık ve boya renkleri arasındaki farkları karşılaştırmaları sağlanır.
    2. Işık ve boya renklerini ana, ara ve tamamlayıcı olarak sınıflandırmaları sağlanır. Işıkta ana renklerin boyada ara renk, ışıkta ara renklerin boyada ana renk olduğu vurgulanır.
    3. Işık renklerinden saf sarı ile karışım sarı arasındaki fark vurgulanır.
    4. ç. Öğrencilerin beyaz ışığın ve farklı renklerdeki ışığın filtreden geçişine ve soğurulmasına ilişkin örnekler vermeleri sağlanır.
    		 Arş. Gör. Belkıs Garip

    2019-2020 Öğretim Yılı 10. Sınıf Fizik Dersi I. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    5 Ekim 2019 10.1.1. ELEKTRİK AKIMI, POTANSİYEL FARKI VE DİRENÇ
    1. 10.1.1.1. Elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı kavramlarını açıklar.
    1. Elektrik yükünün hareketi üzerinden elektrik akımı kavramının açıklanması sağlanır.
    2. Katı, sıvı, gaz ve plazmalarda elektrik iletimine değinilir.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    12 Ekim 10.1.1. ELEKTRİK AKIMI, POTANSİYEL FARKI VE DİRENÇ
    1. 10.1.1.2. Katı bir iletkenin direncinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Deney veya simülasyonlardan yararlanarak değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemeleri ve matematiksel modeli çıkarmaları sağlanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    2. İletken direncinin sıcaklığa bağlı değişimine ve renk kodlarıyla direnç okuma işlemlerine girilmez.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    19 Ekim 10.1.2. ELEKTRİK DEVRELERİ
    1. 10.1.2.1. Elektrik Akımı, direnç ve potansiyel farkı arasındaki ilişkiyi analiz eder.
    1. Voltmetre ve ampermetrenin direnç özellikleri ile devredeki görevleri açıklanır.
    2. Öğrencilerin basit devreler üzerinden deney yaparak elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı arasındaki ilişkinin (Ohm Yasası) matematiksel modelini çıkarmaları sağlanır.
    3. Elektrik devrelerinde eşdeğer direnç, direnç, potansiyel farkı ve elektrik akımı ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    26 Ekim 10.1.2. ELEKTRİK DEVRELERİ
    1. 10.1.2.2. Üreteçlerin seri ve paralel bağlanma gerekçelerini açıklar.
    1. Öğrencilerin deney veya simülasyonlarla üreteçlerin bağlanma şekillerini incelemeleri ve tükenme sürelerini karşılaştırmaları sağlanır. Üreteçlerin ters bağlanması da dikkate alınır.
    2. Elektromotor kuvvetleri farklı üreteçlerin paralele bağlanmasına girilmez.
    3. Üreteçlerin iç dirençleri örneklerle açıklanır, iç dirençler ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    4. Öğrencilerin üretecin keşfi üzerine deneyler yapan bilim insanları Galvani ve Volta’nın bakış açıları arasındaki farkı tartışmaları sağlanır.
    5. Kirchhoff Kanunlarına girilmez.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    02 Kasım 10.1.2. ELEKTRİK DEVRELERİ
    1. 10.1.2.3. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirir.
    1. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç ilişkisi ile mekanik enerji ve mekanik güç ilişkisi arasındaki benzerliğe değinilir.
    2. Bir direncin birim zamanda harcadığı elektrik enerjisi ile ilgili hesaplamalar dışında matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Öğrencilerin ısı, iş, mekanik enerji ve elektrik enerjisinin birbirine dönüşümünü açıklamaları sağlanır.
    4. Lamba parlaklıklarının karşılaştırılması sağlanır.
    1. 10.1.2.4. Elektrik akımının oluşturabileceği tehlikelere karşı alınması gereken sağlık ve güvenlik önlemlerini açıklar.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    09 Kasım 10.1.3. MIKNATIS VE MANYETİK ALAN
    1. 10.1.3.1. Mıknatısların oluşturduğu manyetik alanı ve özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin deneyler yaparak veya simülasyonlar kullanarak manyetik alanı incelemeleri sağlanır.
    2. Mıknatısların manyetik alanının manyetik alan çizgileri ile temsil edildiği vurgulanır.
    3. Mıknatısların itme-çekme kuvvetleri ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    16 Kasım 10.1.4. AKIM VE MANYETİK ALAN
    1. 10.1.4.1. Üzerinden akım geçen düz bir iletken telin oluşturduğu manyetik alanı etkileyen değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deneyler yaparak veya simülasyonlar kullanarak manyetik alanı etkileyen değişkenleri belirlemeleri sağlanır.
    2. Sağ el kuralı verilir. Manyetik alanın yönü ve şiddeti ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Yüksek gerilim hatlarının geçtiği alanlarda oluşan manyetik alanın canlılar üzerindeki etkilerine değinilir.
    4. Elektromıknatıs tanıtılarak kullanım alanlarına örnekler verilir.
    1. 10.1.4.2. Dünya’nın manyetik alanının sonuçlarını açıklar.
    1. Öğrencilerin pusula ile yön bulmaları sağlanır.
    2. Arılar, göçmen kuşlar, bazı büyükbaş hayvanlar gibi canlıların yerin manyetik alanından yararlanarak yön buldukları belirtilir.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    23 Kasım ARA TATİL
    1. ARA TATİL
    30 Kasım 10.2.1. BASINÇ
    1. 10.2.1.1. Basınç ve basınç kuvveti kavramlarının katı, durgun sıvı ve gazlarda bağlı olduğu değişkenleri açıklar.
    1. Öğrencilerin, günlük hayattan basıncın hayatımıza etkilerine örnekler vermeleri sağlanır. Basıncın hâl değişimine etkileri vurgulanır.
    2. Katı ve durgun sıvı basıncı ve basınç kuvveti ile ilgili matematiksel modeller verilir. Bileşenlerine ayırma ve matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Torricelli deneyi açıklanır ve kılcallık ile farkı belirtilir.
    4. ç. Basınç etkisiyle çalışan ölçüm aletlerinden barometre, altimetre, manometre ve batimetre hakkında bilgi verilir.
    5. d. Pascal Prensibi’ne değinilir. Gaz basıncı ve Pascal Prensibi ile ilgili matematiksel modeller verilmez.
    		Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    07 Aralık 10.2.1. BASINÇ
    1. 10.2.1.2. Akışkanlarda akış sürati ile akışkan basıncı arasında ilişki kurar.
    1. Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak kesit alanı, basınç ve akışkan sürati arasında bağlantı kurulması sağlanır.
    2. Bernoulli İlkesi’nin günlük hayattaki örnekler (çatıların uçması, şemsiyenin ters çevrilmesi, rüzgârlı havalarda kapıların sert kapanması gibi) üzerinden açıklanması sağlanır.
    3. Bernoulli İlkesi’yle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    4. ç. Günlük hayatta akışkan basıncının sağlayabileceği kolaylıklar (uçakların uçması gibi) ve olumsuz etkilerine karşı alınması gereken sağlık ve güvenlik tedbirleri (yüksek süratle hareket eden araçlara yaklaşılmaması gibi) vurgulanır.
    5. d. Tansiyonun damarlardaki kan basıncı olduğu vurgulanarak öğrencilerin tansiyon aletinin çalışma prensibini araştırmaları sağlanır.
    		Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    14 Aralık 10.2.2. KALDIRMA KUVVETİ
    1. 10.2.2.1. Durgun akışkanlarda cisimlere etki eden kaldırma kuvvetinin basınç kuvveti farkından kaynaklandığını açıklar.
    1. Archimedes İlkesi açıklanır. Yüzme, askıda kalma ve batma durumlarında kaldırma kuvveti ile cismin ağırlığının büyüklükleri karşılaştırılır.
    2. Kaldırma kuvveti ile ilgili matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 10.2.2.2. Kaldırma kuvvetiyle ilgili belirlediği günlük hayattaki problemlere kaldırma kuvveti ve/veya Bernoulli İlkesi’ni kullanarak çözüm önerisi üretir.
    		Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    21 Aralık 10.3.1. DALGALAR
    1. 10.3.1.1. Titreşim, dalga hareketi, dalga boyu, periyot, frekans, hız ve genlik kavramlarını açıklar.
    1. Deney, gözlem veya simülasyonlarla kavramların açıklanması sağlanır.
    2. Periyot ve frekans kavramlarının birbiriyle ilişkilendirilmesi ve matematiksel model oluşturulması sağlanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Dalganın ilerleme hızı, dalga boyu ve frekans kavramları arasındaki matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    4. ç. Dalganın ilerleme hızının ortama, frekansın kaynağa bağlı olduğu vurgulanır.
    1. 10.3.1.2. Dalgaları taşıdığı enerjiye ve titreşim doğrultusuna göre sınıflandırır.
    1. Öğrencilerin dalga çeşitlerine örnekler vermeleri sağlanır.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    28 Aralık 10.3.2. YAY DALGASI
    1. 10.3.2.1. Atma ve periyodik dalga oluşturarak aralarındaki farkı açıklar.
    1. Atmanın dalgaların özelliklerini incelemek için oluşturulduğu vurgulanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak atma ve periyodik dalgayı incelemeleri sağlanır.
    1. 10.3.2.2. Yaylarda atmanın yansımasını ve iletilmesini analiz eder.
    1. Öğrencilerin gergin bir yayda oluşturulan atmanın ilerleme hızının bağlı olduğu değişkenleri açıklaması sağlanır. Atmanın ilerleme hızı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    2. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak atmaların sabit ve serbest uçtan yansıma durumlarını incelemeleri sağlanır.
    3. Bir ortamdan başka bir ortama geçerken yansıyan ve iletilen atmaların özellikleri üzerinde durulur.
    4. Öğrencilerin deney ya da simülasyonlarla iki atmanın karşılaşması durumunda meydana gelebilecek olayları gözlemlemesi sağlanır.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    04 Ocak 10.3.3. SU DALGASI
    1. 10.3.3.1. Dalgaların ilerleme yönü, dalga tepesi ve dalga çukuru kavramlarını açıklar.
    1. Kavramlar doğrusal ve dairesel su dalgaları bağlamında ele alınır.
    1. 10.3.3.2. Doğrusal ve dairesel su dalgalarının yansıma hareketlerini analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak su dalgalarının yansıma hareketlerini çizmeleri sağlanır.
    2. Doğrusal su dalgalarının doğrusal ve parabolik engellerden yansıması dikkate alınır.
    3. Dairesel su dalgalarının doğrusal engelden yansıması dikkate alınır, parabolik engelden yansımasında ise sadece odak noktası ve merkezden gönderilen dalgalar dikkate alınır.
    4. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    11 Ocak 10.3.3. SU DALGASI
    1. 10.3.3.3. Ortam derinliği ile su dalgalarının yayılma hızını ilişkilendirir.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla ortam derinliğinin dalganın hızına etkisini incelemeleri ve dalga boyundaki değişimi gözlemlemeleri sağlanır.
    2. Ortam değiştiren su dalgalarının dalga boyu ve hız değişimi ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Stroboskopun dalga boyu ölçümünde kullanıldığından bahsedilir, matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 10.3.3.4. Doğrusal su dalgalarının kırılma hareketini analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak su dalgalarının kırılma hareketlerini çizmeleri sağlanır. Su dalgalarının mercek şeklindeki su ortamından geçişi ile ilgili kırılma hareketlerine girilmez.
    2. Dairesel su dalgalarının kırılması konusuna girilmez.
    3. Su dalgalarının kırılma hareketi ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi

    2018-2019 Öğretim Yılı 11. Sınıf Fizik Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    16 ŞUBAT 2.1. Elektriksel Kuvvet ve Elektrik Alan
    1. 11.2.1.1. Yüklü cisimler arasındaki elektriksel kuvveti etkileyen değişkenleri belirler.
    1. Öğrencilerin deney veya simülasyonlardan yararlanmaları sağlanır.
    2. Coulomb sabitinin (k), ortamın elektriksel geçirgenliği ile ilişkisi vurgulanır.
    1. 11.2.1.2. Noktasal yük için elektrik alanı açıklar.
    		 Prof. Dr. Ali ERYILMAZ
    23 ŞUBAT 2.1. Elektriksel Kuvvet ve Elektrik Alan
    1. 11.2.1.2. Noktasal yük için elektrik alanı açıklar.
    1. 11.2.1.3. Noktasal yüklerde elektriksel kuvvet ve elektrik alanı ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    02 MART 2.2. Elektriksel Potansiyel
    1. 11.2.2.1. Noktasal yükler için elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı ve elektriksel iş kavramlarını açıklar.
    1. Kavramların günlük hayat örnekleri ile açıklanması sağlanır.
    2. Öğrencilerin, noktasal yüklerin bir noktada oluşturduğu elektrik potansiyeli ve eş potansiyel yüzeylerini tanımlamaları sağlanır.
    1. 11.2.2.2. Düzgün bir elektrik alan içinde iki nokta arasındaki potansiyel farkını hesaplar.
    1. 11.2.2.3. Noktasal yükler için elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı ve elektriksel iş ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 Prof. Dr. Ali ERYILMAZ
    09 MART 2.3. Düzgün Elektrik Alan ve Sığa
    1. 11.2.3.1. Yüklü, iletken ve paralel levhalar arasında oluşan elektrik alanı, alan çizgilerini çizerek açıklar.
    1. 11.2.3.2. Yüklü, iletken ve paralel levhalar arasında oluşan elektrik alanının bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Değişkenlerin deney veya simülasyonlarla belirlenmesi sağlanır.
    1. 11.2.3.3. Yüklü parçacıkların düzgün elektrik alanıdaki davranışını açıklar.
    1. Alana dik giren parçacıkların sapma yönleri üzerinde durulur. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    2. Öğrencilerin yüklü parçacıkların elektrik alandaki davranışının teknolojideki kullanım yerlerini araştırmaları ve sunum yapmaları sağlanır.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi

    16 MART 2.3. Düzgün Elektrik Alan ve Sığa
    1. 11.2.3.4. Sığa (kapasite) kavramını açıklar.
    1. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 11.2.3.5. Sığanın bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Değişkenlerin deney veya simülasyonlarla belirlenmesi sağlanır.
    2. Öğrencilerin matematiksel modeli elde etmeleri sağlanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 11.2.3.6. Yüklü levhaların özelliklerinden faydalanarak sığacın (kondansatör) işlevini açıklar.
    1. Sığaçların kullanım alanlarına yönelik araştırma yapılması sağlanır.
    2. Öğrencilerin elektrik yüklerinin nasıl depolanıp kullanılabileceğini tartışmaları ve elektrik enerjisi ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    23 MART 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.1. Üzerinden akım geçen iletken düz bir telin çevresinde, halkanın merkezinde ve akım makarasının (bobin) merkez ekseninde oluşan manyetik alanın şiddetini etkileyen değişkenleri analiz eder.
    1. Manyetik alan yönünün sağ el kuralıyla gösterilmesi sağlanır.
    1. 11.2.4.2. Üzerinden akım geçen iletken düz bir telin çevresinde, halkanın merkezinde ve akım makarasının merkez ekseninde oluşan manyetik alan ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 Duygu Işık
    Mastır Öğrencisi

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    30 MART 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.3. Üzerinden akım geçen iletken düz bir tele manyetik alanda etki eden kuvvetin yönünün ve şiddetinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Manyetik kuvvetin büyüklüğünün matematiksel modeli verilir, sağ el kuralının uygulanması sağlanır.
    2. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		 Metin Özlü
    Doktora Öğrencisi

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    06 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.4. Manyetik alan içerisinde akım taşıyan dikdörtgen tel çerçeveye etki eden kuvvetlerin döndürme etkisini açıklar.
    1. Dönen çerçeveye etki eden manyetik kuvvetlerin yönünün gösterilmesi sağlanır.
    		 Baygeldi Atayev
    Mezunumuz

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    13 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.5. Yüklü parçacıkların manyetik alan içindeki hareketini analiz eder.
    1. Öğrencilerin, sağ el kuralını kullanarak yüklü parçacıklara etki eden manyetik kuvvetin yönünü bulmaları ve bu kuvvetin etkisiyle yükün manyetik alandaki yörüngesini çizmeleri sağlanır.
    2. Yüklü parçacıkların manyetik alan içindeki hareketi ile ilgili matematiksel modeller verilmez. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    3. Öğrencilerin, manyetik kuvvetin teknolojide kullanım alanlarıyla ilgili araştırma yapmaları ve paylaşması sağlanır.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    20 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.6. Manyetik akı kavramını açıklar.
    1. Manyetik akının matematiksel modeli verilir.
    1. 11.2.4.7. İndüksiyon akımını oluşturan sebeplere ilişkin çıkarım yapar.
    1. Çıkarımların deney veya simülasyonlardan yararlanılarak yapılması ve indüksiyon akımının matematiksel modelinin çıkarılması sağlanır.
    1. 11.2.4.8. Manyetik akı ve indüksiyon akımı ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 Mehmet Mutlu
    Doktora Öğrencisi

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    27 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.9. Öz-indüksiyon akımının oluşum sebebini açıklar.
    1. Öz-indüksiyon akımı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 11.2.4.10. Yüklü parçacıkların manyetik alan ve elektrik alandaki davranışını açıklar.
    1. Lorentz kuvvetinin matematiksel modeli verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    2. Lorentz kuvvetinin günlük hayattaki uygulamalarına örnekler verilir.
    1. 11.2.4.11. Elektromotor kuvveti oluşturan sebeplere ilişkin çıkarım yapar.
    1. Deney veya simülasyonlar yardımıyla çıkarımın yapılması sağlanır.
    2. Öğrencilerin elektrik motoru ve dinamonun çalışma ilkelerini karşılaştırmaları sağlanır.
    		 Mehmet Mutlu
    Doktora Öğrencisi

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    04 MAYIS 2.5. Alternatif Akım
    1. 11.2.5.1. Alternatif akımı açıklar.
    1. Öğrencilerin farklı ülkelerin elektrik şebekelerinde kullanılan gerilim değerleri ile ilgili araştırma yapmaları ve araştırma bulgularına dayanarak bu değerlerin kullanılmasının sebeplerini tartışmaları sağlanır.
    1. 11.2.5.2. Alternatif ve doğru akımı karşılaştırır.
    1. Alternatif ve doğru akımın kullanıldığı yerler açıklanarak bu akımların karşılaştırılması sağlanır.
    2. Edison ve Tesla’nın alternatif akım ve doğru akım ile ilgili görüşlerinin karşılaştırılması sağlanır.
    3. Alternatif akımın etkin ve maksimum değerleri vurgulanır.
    		 Prof. Dr. Ali ERYILMAZ

    		Film de İzleyeceğiz (Yıldırımların Efendisi: TESLA)
    11 MAYIS 2.5. Alternatif Akım
    1. 11.2.5.3. Alternatif ve doğru akım devrelerinde direncin, bobinin ve sığacın davranışını açıklar.
    1. Öğrencilerin simülasyonlar yardımıyla alternatif ve doğru akım devrelerinde direnç, bobin ve kondansatör davranışlarını ayrı ayrı incelemeleri, değerleri kontrol ederek gerçekleşen değişiklikleri gözlemlemeleri ve yorumlamaları sağlanır.
    1. 11.2.5.4. İndüktans, kapasitans, rezonans ve empedans kavramlarını açıklar.
    1. Vektörel gösterim yapılmaz. Akım ve gerilimin zamana bağlı değişim grafiklerine girilmez.
    2. Her devre elemanının kendine has bir ohmik direnci olduğu vurgulanır.
    3. Alternatif akım devreleri ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    		 Azizbeg Begjanov
    Mastır Öğrencisi

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    18 MAYIS 2.6. Transformatörler
    1. 11.2.6.1. Transformatörlerin çalışma prensibini açıklar.
    1. Primer ve sekonder gerilimi, primer ve sekonder akım şiddeti, primer ve sekonder güç kavramları açıklanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    2. İdeal ve ideal olmayan transformatörlerin çalışma ilkesi üzerinde durulur.
    1. 11.2.6.2. Transfomatörlerin kullanım amaçlarını açıklar.
    1. Öğrencilerin transformatörlerin kullanıldığı yerleri araştırmaları sağlanır.
    2. Elektrik enerjisinin taşınma sürecinde transformatörlerin rolü vurgulanır.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR

    2018-2019 Öğretim Yılı 11. Sınıf Fizik Dersi I. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    06 EKİM 1.1. Vektörler
    1. 11.1.1.1. Vektörlerin özelliklerini açıklar.
    1. 11.1.1.2. İki ve üç boyutlu kartezyen koordinat sisteminde vektörleri çizer.
    1. Birim vektör sistemi (i, j, k) işlemlerine girilmez.
    1. 11.1.1.3. Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
    1. Uç uca ekleme ve paralel kenar yöntemleri kullanılmalıdır.
    2. Kosinüs teoremi verilerek bileşke vektörün büyüklüğünün bulunması sağlanır.
    3. Eşit büyüklükteki vektörlerin bileşkesi hesaplanırken açılara göre özel durumlar verilir.
    1. 11.1.1.4. Bir vektörün iki boyutlu kartezyen koordinat sisteminde bileşenlerini çizerek büyüklüklerini hesaplar.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    13 EKİM 1.2. Bağıl Hareket
    1. 11.1.2.1. Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar.
    1. 11.1.2.2. Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
    1. 11.1.2.3. Bağıl hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.
    1. Hesaplamalarla ilgili problemlerin günlük hayattan seçilmesine özen gösterilir.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    20 EKİM 1.3. Newton’un Hareket Yasaları
    1. 11.1.3.1. Net kuvvetin yönünü belirleyerek büyüklüğünü hesaplar.
    1. Yatay, düşey ve eğik düzlemde sürtünme kuvvetinin yönü belirlenerek büyüklüğünün hesaplanması sağlanır.
    2. Sürtünmeli ve sürtünmesiz yüzeylerde serbest cisim diyagramları üzerinde cisme etki eden kuvvetlerin gösterilmesi sağlanır.
    1. 11.1.3.2. Net kuvvet etkisindeki cismin hareketi ile ilgili hesaplamalar yapar.
    1. Hesaplamaların günlük hayat örnekleri üzerinden yapılmasına özen gösterilir.
    2. Sürtünmeli ve sürtünmesiz yüzeyler dikkate alınmalıdır.
    		 Erkan Bekir Yaşçı

    Mastır Öğrencisi
    27 EKİM 1.4. Bir Boyutta Sabit İvmeli Hareket
    1. 11.1.4.1. Bir boyutta sabit ivmeli hareketi analiz eder.
    1. Hareket denklemleri verilir.
    2. Öğrencilerin sabit ivmeli hareket ile ilgili konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafiklerini çizmeleri, yorumlamaları ve grafikler arasında dönüşüm yapmaları sağlanır.
    1. 11.1.4.2. Bir boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.
    1. 11.1.4.3. Hava direncinin ihmal edildiği ortamda düşen cisimlerin hareketlerini analiz eder.
    1. İlk hızsız bırakılan cisimler için hareket denklemleri, konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafikleri verilerek matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    03 KASIM 1.4. Bir Boyutta Sabit İvmeli Hareket
    1. 11.1.4.4. Düşen cisimlere etki eden hava direnç kuvvetinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin değişkenleri deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak belirlemeleri sağlanır.
    1. 11.1.4.5. Limit hız kavramını açıklar.
    1. Limit hız kavramı günlük hayattan örneklerle (yağmur damlalarının canımızı acıtmaması vb.) açıklanır.
    2. Limit hızın matematiksel modeli verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
    1. 11.1.4.6. Düşey doğrultuda ilk hızı olan ve sabit ivmeli hareket yapan cisimlerin hareketlerini analiz eder.
    1. Düşey doğrultuda (yukarıdan aşağıya ve aşağıdan yukarıya) atış hareket denklemleri, konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafikleri verilerek matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ömer Özdemir
    10 KASIM 1.5. İki Boyutta Hareket
    1. 11.1.5.1. Atış hareketlerini yatay ve düşey boyutta analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla atış hareketlerini incelemeleri ve yorumlamaları sağlanır.
    1. 11.1.5.2. İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 Dilber Demirtaş

    Doktora Öğrencisi
    17 KASIM 1.6. Enerji ve Hareket
    1. 11.1.6.1. Yapılan iş ile enerji arasındaki ilişkiyi analiz eder.
    1. Kuvvet-yol grafiğinden faydalanılarak iş hesaplamaları yapılır.
    2. Hooke Yasası verilir.
    3. Grafiklerden faydalanılarak kinetik, yer çekimi potansiyel ve esneklik potansiyel enerji türlerinin matematiksel modellerine ulaşılması sağlanır.
    4. Matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    1. 11.1.6.2. Cisimlerin hareketini mekanik enerji korunumunu kullanarak analiz eder.
    1. Öğrencilerin serbest düşme, atış hareketleri ve esnek yay içeren olayları incelemeleri ve mekanik enerjinin korunumunu kullanarak matematiksel hesaplamalar yapmaları sağlanır.
    2. Canan Dağdeviren’in yaptığı çalışmalar hakkında bilgi verilir.
    		 Dilber Demirtaş

    Doktora Öğrencisi
    24 KASIM 1.6. Enerji ve Hareket
    1. 11.1.6.3. Sürtünmeli yüzeylerde enerji korunumunu ve dönüşümlerini analiz eder.
    1. Sürtünmeli yüzeylerde hareket eden cisimlerle ilgili enerji korunumu ve dönüşümü ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    		 Belkıs Garip

    Doktora Öğrencisi
    01 ARALIK 1.7. İtme ve Çizgisel Momentum
    1. 11.1.7.1. İtme ve çizgisel momentum kavramlarını açıklar.
    1. Çizgisel momentumla ilgili günlük hayattan örnekler verilir.
    2. İtme ve çizgisel momentum kavramlarının matematiksel modeli verilir.
    1. 11.1.7.2. İtme ile çizgisel momentum değişimi arasında ilişki kurar.
    1. Öğrencilerin Newton’ın ikinci hareket yasasından faydalanarak itme ve momentum arasındaki matematiksel modeli elde etmeleri sağlanır.
    2. Öğrencilerin kuvvet-zaman grafiğinden alan hesaplamaları yapmaları ve cismin momentum değişikliği ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
    3. İtme ve çizgisel momentum değişimi ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    		Belkıs Garip

    Doktora Öğrencisi
    08 ARALIK 1.7. İtme ve Çizgisel Momentum
    1. 11.1.7.3. Çizgisel momentumun korunumunu analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak çizgisel momentum korunumu ile ilgili çıkarımda bulunmaları sağlanır.
    2. Çizgisel momentumun korunumu bir ve iki boyutlu hareketle sınırlandırılır.
    1. 11.1.7.4. Çizgisel momentumun korunumu ile ilgili hesaplamalar yapar.
    1. Enerjinin korunduğu ve korunmadığı durumlar göz önüne alınarak bir ve iki boyutta çizgisel momentumun korunumu, çarpışmalar ve patlamalarla ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    15 ARALIK 1.8. Tork
    1. 11.1.8.1. Tork kavramını açıklar.
    1. Torkun yönünü belirlemek için sağ el kuralı verilir.
    1. 11.1.8.2. Torkun bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak torkun bağlı olduğu değişkenler ile ilgili sonuçlar çıkarmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin tork ile ilgili günlük hayattan problem durumları bulmaları ve bunlar için çözüm yolları üretmeleri sağlanır.
    1. 11.1.8.3. Tork ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 İlknur Akgümüş

    Mastır Öğrencisi
    22 ARALIK 1.9. Denge ve Denge Şartları
    1. 11.1.9.1. Cisimlerin denge şartlarını açıklar.
    1. 11.1.9.2. Kütle merkezi ve ağırlık merkezi kavramlarını açıklar.
    1. Kütle ve ağırlık merkezi kavramlarının farklı olduğu durumlara değinilir.
    1. 11.1.9.3. Kütle merkezi ve ağırlık merkezi ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 İlknur Akgümüş

    Mastır Öğrencisi
    29 ARALIK 1.10. Basit Makineler
    1. 11.1.10.1. Günlük hayatta kullanılan basit makinelerin işlevlerini açıklar.
    1. Kaldıraç, sabit ve hareketli makara, palanga, eğik düzlem, vida, çıkrık, çark ve kasnak ile sınırlı kalınır.
    1. 11.1.10.2. Basit makineler ile ilgili hesaplamalar yapar.
    1. İkiden fazla basit makinenin bir arada olduğu sistemlerle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
    2. Hesaplamaların günlük hayatta kullanılan basit makine örnekleri (anahtar gibi) üzerinden yapılması sağlanır.
    3. Basit makinelerde verim ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    05 Ocak 1.10. Basit Makineler
    1. 11.1.10.3. Hayatı kolaylaştırmak amacıyla basit makinelerden oluşan güvenli bir sistem tasarlar.
    1. Atık malzeme ve bilişim teknolojilerinden yararlanmaları için teşvik edilmelidir.
    2. Basit makine sistemlerinin kullanıldığı alanlarda iş sağlığı ve güvenliğini arttırıcı tedbirlere yönelik araştırma yapılması sağlanır.
    3. Yapılan özgün tasarımlara patent alınabileceği vurgulanarak öğrenciler, proje yarışmalarına katılmaları konusunda teşvik edilmelidir.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz

    2017-2018 Öğretim Yılı 10. Sınıf Fizik Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    10 ŞUBAT 2018 3.2. Su Dalgası
    1. 10.3.2.1. Doğrusal ve dairesel su dalgaları için dalgaların ilerleme yönü, dalga tepesi ve dalga çukuru kavramlarını açıklar.
    1. Öğrencilerin kavramları açıklamaları için deney ve simülasyonlardan faydalanmaları sağlanır.
    1. 10.3.2.2. Doğrusal ve dairesel su dalgalarının düzlem ve parabolik engelden yansımasını çizer ve açıklar.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak su dalgalarının yansımalarını çizmeleri için fırsat verilir.
    1. 10.3.2.3. Su dalgalarında dalga hızının bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak değişkenlerin dalganın hızına etkisini incelemeleri
    2. Öğrencilerin stroboskop kullanarak su dalgalarının hızı ile ilgili çıkarımlar yapmaları sağlanır.
    3. Öğrencilerin su dalgalarının bir ortamdan farklı bir ortama geçerken davranışını analiz etmeleri sağlanır.
    4. ç. Öğrencilerin ortamın derinliği ve hızı arasındaki ilişkiyi kullanarak çıkarım yapmaları sağlanır.
    		Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    17 ŞUBAT 2018 3.3. Ses Dalgası
    1. 3.3.1. Sesin oluşumu ve yayılması için gerekli olan şartları analiz eder.
    1. Öğrencilerin sesin farklı ortamlardaki yayılma hızlarını karşılaştırmaları sağlanır.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    24 ŞUBAT 3.3. Ses Dalgası
    1. 3.3.2. Rezonans olayını açıklayarak rezonansın oluşturabileceği problemleri ve sağlayabileceği avantajları tartışır.
    1. Öğrencilerin deney ve simülasyonlardan yararlanarak rezonansın etkilerini gözlemlemeleri sağlanır.
    1. 3.3.3. Yankıyı azaltmak ve ses yalıtımı sağlamak için tasarımlar geliştirir.
    1. Proje tasarımında gruplar oluşturulmasına, ortak kararlar alınmasına, görevlerin paylaştırılmasına, sürecin ve ürünün değerlendirilmesine imkân verilir.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    3 MART 3.4. Deprem Dalgaları ve Dalgaların Özellikleri
    1. 3.4.1. Deprem dalgasını tanımlar ve oluşum sebeplerini açıklar.
    1. Öğrencilerin yay, su, ses ve deprem dalgalarının özelliklerini karşılaştırmaları sağlanır.
    2. Öğrenciler deprem kaynaklı can, mal kaybını önleyecek yapı modeli oluşturur.
    3. Depremlerde dalga çeşitlerine girilmez.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    10 MART 4.1. Aydınlanma
    1. 4.1.1. Işığın doğası ile ilgili bilgilerin tarihsel süreç içindeki değişimini farkeder.
    1. Dalga ve tanecik teorisinden bahsedilir, ayrıntılara girilmez.
    2. Işığın dalga özelliği ile su dalgalarının benzerlikleri vurgulanır.
    1. 4.1.2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramlarını açıklayarak birbirleri ile ilişkilendirir.
    1. Deney yapar, aydınlanma ile ışık şiddeti, uzaklık ve açı arasında ilişki kurulur.
    2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma kavramlarıyla ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    17 MART 4.2. Gölge
    1. 4.2.1. Saydam, yarı saydam ve saydam olmayan maddelerin ışık geçirme özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin gölge ve yarı gölge kavramlarını çizerek açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak cisimlerin gölgelerini ölçekli çizimle göstermeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin gölgeden faydalanarak güneş ve ay tutulması olaylarını açıklamaları sağlanır.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi    		 ODTÜ Bilim ve Teknoloji Müzesi Gezisi
    24 MART 4.3. Yansıma
    1. 4.3.1. Işığın yansıma olayındaki davranışını inceler ve çıkarımlar yapar.
    1. Işığın yansıması ile su dalgalarında yansıma olayı ilişkilendirilir.
    2. Öğrencilerin deney yaparak ışığın düzgün ve dağınık yansımasını ölçekli çizimler üzerinde göstermeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin yansıma kanunlarını açıklamaları sağlanır.
    4. ç. Öğrenciler görme olayında yansımanın rolünü fark eder.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    31 MART 4.4. Düz Aynalar
    1. 4.4.1. Düz aynada görüntü oluşumunu çizerek açıklar.
    1. Öğrencilerin yansıma kanunlarından yararlanarak düz aynada görüntü oluşumunu ölçekli çizimle göstermeleri sağlanır.
    2. Düz aynada görüntü özelliklerini farklı görüntüler üzerinden analiz eder.
    3. Öğrencilerin cismin doğrudan görülmesi ile düz aynadaki görüntüsünü (sanal görüntü) karşılaştırmaları sağlanır.
    4. ç. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak görüş alanına etki eden değişkenlerle ilgili çıkarımlar yapmaları sağlanır.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    07 NİSAN 4.5. Küresel Aynalar
    1. 4.5.1. Küresel aynalarda odak noktası, merkez ve tepe noktasını kullanarak özel ışınları çizer ve görüntünün özellikleri hakkında çıkarımlar yapar.
    1. Öğrencilerin özel ışınların kullanılma sebepleri açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin özel ışınlardan faydalanarak görüntü oluşturmaları ve oluşan görüntünün özelliklerini yorumlamaları sağlanır.
    3. Gerçek ve sanal görüntü arasındaki farklar vurgulanır.
    4. ç. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları küresel ayna gibi davranan maddelere veya cisimlere örnekler vermeleri sağlanır.
    		 Diğdem Tuncer

    5. Sınıf Öğrencisi
    14 NİSAN 4.6. Kırılma
    1. 4.6.1. Kırılma kavramını açıklar ve kırılma olayına örnekler verir.
    1. Öğrencilerin su dalgalarında kırılma olayından yararlanarak ışığın kırılmasını açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrenciler bir ortamın kırıcılık indisinin bağlı olduğu değişkenleri irdeler.
    3. Deney veya simülasyonlar kullanılarak Snell yasasına ulaşılır.
    4. ç. Snell yasası ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    5. d. Kırıcılık indisinin ışığın ortamdaki ortalama hızı ve boşluktaki hızı ile ilişkili bir bağıl değişken olduğuna vurgu yapılır.
    1. 4.6.2. Işığın tam yansıma olayını ve sınır açısını analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak tam yansıma olayını ve sınır açısını yorumlamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin tam yansıma olayını kullanarak günlük hayatta karşılaştıkları olayları (serap olayı gibi) yorumlamaları sağlanır.
    3. Tam yansıma ve sınır açısı hesabı ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    		 Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    21 NİSAN 4.6. Kırılma
    1. 4.6.3. Işığın paralel yüzlü ortamdan geçerken izlediği yolu çizer ve bağlı olduğu değişkenleri açıklar.
    1. Işığın paralel yüzlü ortamlardan geçişi ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    1. 4.6.4. Farklı ortamda bulunan bir cismin görünür uzaklığını etkileyen sebepleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak ışığın izlediği yolu çizmelerine ve günlük hayatta gözlemlenen olaylarla ilişki kurmalarına fırsat verilir.
    2. Görünür uzaklıkla ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    		 İlknur Akgümüş

    5. Sınıf Öğrencisi
    28 NİSAN 4.7. Renk
    1. 4.7.1. Cisimlerin renkli görülmesinin sebeplerini açıklar.
    1. Öğrencilerin ışık ve boya renkleri arasındaki farkları karşılaştırmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak renkleri ana, ara ve tamamlayıcı olarak sınıflandırmaları sağlanır.
    3. Işık renklerinden saf sarı ile karışım sarı arasındaki fark vurgulanır.
    4. ç. Öğrencilerin beyaz ve farklı renklerdeki ışığın filtreden geçişini ve soğurulmasını örneklerle açıklamaları sağlanır.
    		 İrem Kül

    5. Sınıf Öğrencisi
    05 MAYIS 4.8. Prizmalar
    1. 4.8.1. Işık prizmalarının özelliklerini açıklar ve kullanım alanlarına örnekler verir.
    1. Öğrencilerin prizmalarda beyaz ışığın izlediği yolu çizerek açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak ışığın izlediği yolu gözlemlemeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin prizmada beyaz ışığın renklerine ayrılmasını deneyler yaparak açıklamaları ve nedenlerini tartışmaları sağlanır.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    12 MAYIS 4.9. Mercekler
    1. 4.9.1. Merceklerin özelliklerini ve mercek çeşitlerini açıklar.
    1. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları mercek gibi davranan maddelere veya cisimlere örnekler vermeleri sağlanır.
    1. 4.9.2. Bir merceğin odak uzaklığını etkileyen değişkenleri analiz eder.
    1. Merceklerde odak noktası, merkez ve tepe noktalarını belirlemeleri sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak odak uzaklığını etkileyen değişkenleri incelemeleri sağlanır.
    		 İrem Kül

    5. Sınıf Öğrencisi
    19 MAYIS 4.9. Mercekler
    1. 4.9.3. Merceklerin oluşturduğu görüntünün özelliklerini keşfeder.
    1. Öğrencilerin simülasyonlar ve deneylerden elde ettiği verileri kullanarak merceklerin oluşturduğu görüntü özelliklerini tartışmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin merceğe farklı uzaklıklarda bulunan cisimlerin görüntülerini ölçekli çizmeleri ve çizdiği görüntülerin özelliklerini karşılaştırmaları sağlanır.
    3. Öğrencilerin merceklerin bulundukları ortama göre özelliklerinin değişeceğini deney yaparak görmeleri sağlanır.
    4. ç. Merceklerin nerelerde hangi amaçlar için kullanıldığını araştırmaları sağlanır.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi    		 Fizik Eğitim Öğrencileri Bilim Şenliği
    26 MAYIS 4.10. Göz ve Optik Araçlar
    1. 4.10.1. Optik yasalarını kullanarak gözde görüntü oluşumunu açıklar.
    1. Öğrencilerin farklı göz kusurlarının nedenlerini ve bu kusurların giderilmesinde ne tür merceğin kullanımının uygun olacağını sebepleriyle tartışmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin gözlük numarasını kullanarak merceğin cinsini ve odak uzaklığını belirlemeleri sağlanır.
    1. 4.10.3. Optik aletlerin yapısını inceleyerek bir optik alet tasarlar ve yapar.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi

    2017-2018 Öğretim Yılı 10. Sınıf Fizik Dersi I. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    7 EKİM 1.1.Basınç ve Kaldırma Kuvveti
    1. 10.1.1.1. Katılarda ve durgun sıvılarda basınç kavramını açıklar, basıncı etkileyen değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin basınç kavramının uygulama alanlarına örnekler vererek açıklamalarısağlanır.
    2. Öğrencilerin günlük hayat örnekleri üzerinden basıncın hayatımıza etkilerini tartışmaları sağlanır.
    3. Katı, sıvı ve gaz basınçları arasındaki farklar vurgulanır.
    4. ç. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak basıncı etkileyen değişkenleri analiz etmeleri sağlanır.
    5. d. Öğrencilerin katı basıncı ve durgun sıvı basıncı ile ilgili hesaplamalar yapmaları sağlanır.
    		 Prof. Dr. Ali ERYILMAZ
    14 EKİM 1.1. Basıç ve Kaldırma Kuvveti
    1. 10.1.1.1.
    1. d. Öğrencilerin katı basıncı ve durgun sıvı basıncı ile ilgili hesaplamalar yapmaları sağlanır.
    1. 10.1.1.2. Akışkanlarda akış hızı ile akışkan basıncı arasındaki ilişkiyi keşfeder.
    1. Öğrencilerin deneylerden elde edilen verilerden sonuçlar çıkarmaları ve Bernoulli ilkesini açıklamaları sağlanır.
    2. Bernoulli ilkesiyle ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    3. Öğrencilerin günlük hayatta akışkanların hızının (Bernoulli ilkesi ile açıklanan Olayların) yaşatabileceği sorunları ve sağlayabileceği avantajları tartışmaları sağlanır.
    4. ç. Öğrencilerin basınç etkisi ile çalışan ölçme araçlarının (barometre, altimetre,manometre, batimetre) çalışma ilkelerini açıklamaları sağlanır.
    		 Prof. Dr. Ali ERYILMAZ
    21 Ekim 1.1. Basınç ve Kaldırma Kuvveti
    1. 10.1.1.3. Basıncın hal değişimine etkisini analiz eder.
    1. Öğrencilerin deneylerden elde edilen verilerden sonuçlar çıkarmalarına fırsat verilir.
    2. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları basıncın hal değişimine etkisi ile ilgili olayları açıklamaları sağlanır.
    1. 10.1.1.4. Durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetlerini açıklar.
    1. Öğrencilerin durgun akışkanlarda kaldırma kuvvetini basınç kavramı ile ilişkilendirerek açıklamaları sağlanır.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    28 Ekim 1.1.Basınç ve Kaldırma Kuvveti
    1. 10.1.1.4. Durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetlerini açıklar.
    1. b. Öğrencilerin Archimedes ilkesini açıklamaları sağlanır.
    2. c. Öğrencilerin batma, yüzme ve askıda kalma olaylarını, cisme uygulanan kaldırmakuvveti ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
    3. ç. Öğrencilerin durgun akışkanların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetinin bağlıolduğu değişkenleri analiz etmeleri sağlanır.
    4. d. Kaldırma kuvveti ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    5. e. Öğrencilerin günlük hayattan kaldırma kuvveti ile ilgili problem durumları ortayakoymaları ve çözüm yolları üretmeleri sağlanır.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    4 Kasım 2.1. Elektrik Yükleri
    1. 10.2.1.1. Elektrik yükünün özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin iki tür elektrik yükü olduğunu ve toplam elektrik yükünün korunumlu olduğunu anlamaları sağlanır.
    1. 10.2.1.2. Elektrikle yüklenme olayını açıklar ve farklı tür maddelerin elektrikle yüklenmelerini karşılaştırır.
    1. Öğrencilerin günlük hayat örneklerini incelemeleri sağlanır.
    2. Öğrencilerin deneyler yaparak ve simülasyonlar kullanarak karşılaştırma yapmaları için ortam hazırlanır.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    11 Kasım 2.1. Elektrik Yükleri
    1. 10.2.1.3. Elektriklenen iletken ve yalıtkanlarda yüklü parçacıkların hareketini ve yük dağılımlarını karşılaştırır.
    1. Öğrencilerin iletken ve yalıtkan kavramlarının bilim tarihinde doğuşunu incelemeleri sağlanır.
    2. Öğrencilerin deneyler yaparak ve simülasyonlar kullanarak karşılaştırma yapmaları için ortam hazırlanır.
    3. Öğrencilerin Faraday kafesinin ortaya çıkışına yol açan gelişmeleri inceleyerekyük dağılımı kavramını tartışmaları için fırsat verilir.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    18 Kasım 2.1 Elektrik Yükleri
    1. 10.2.1.4. Yüklü cisimler arasındaki etkileşimi açıklar.
    1. Öğrencilerin deneyler yaparak yüklü cisimler arasındaki etkileşimi (Coulomb Kuvveti) irdelemeleri sağlanır.
    2. Yüklerin etkileşimi ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    3. Öğrencilerin elektrik alan kavramını anlamaları ve yüklü cisimler arasındaki etkileşim ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
    4. ç. Elektrik alanla ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    		 Baygeldi Atayev Mezunumuz

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    25 Kasım 2.2. Akım, Potansiyel Fark, Direnç
    1. 10.2.2.1. Elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı kavramlarını açıklar.
    1. Öğrenicilerin elektroliz kabını kullanarak elektrik yükünün hareketi üzerinden elektrik akımı kavramını açıklamaları için ortam hazırlanır.
    2. Öğrencilerin katılar, sıvılar ve gazlar için elektrik akımını tartışmaları sağlanır.
    3. Öğrencilerin deneyler yaparak bir iletkenin direncinin bağlı olduğu değişkenleri analiz etmeleri sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    2 Aralık 2.3. Elektrik Devreleri
    1. 10.2.3.1. Akım, direnç ve potansiyel farkı kavramları aralarındaki ilişkiyi analiz eder.
    1. Öğrencilerin basit devreler üzerinden deney yaparak akım, direnç ve potansiyel fark arasındaki ilişkinin matematiksel modelini çıkarabilmeleri sağlanır.
    2. Öğrenciler basit elektrik devrelerinde direnç, potansiyel fark ve elektrik akımı kavramları ile ilgili problemler çözer.
    3. Öğrencilerin basit elektrik devrelerinde eşdeğer direnç hesaplamaları yapmaları sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    9 Aralık 2.3. Elektrik Devreleri
    1. 10.2.3.2. Günlük hayatta üreteçlerin seri ve paralel bağlanma gerekçelerini açıklar.
    1. Öğrencilerin pillerin kullanım amaçlarına göre birbirleriyle bağlanma şekillerini incelemeleri ve tükenme sürelerini karşılaştırmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin ilk pilin keşfi üzerine deneyler yapan bilim insanları Galvani ve Volta’nın bakış açıları arasındaki farkı tartışmaları sağlanır.
    1. 10.2.3.3. Kirchoff’un akımlar ve gerilimler kanunlarını açıklar.
    1. Kirchoff kanunları ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    		 Mehmet Mutlu Doktora Öğrencisi

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    16 Aralık 2.3. Elektrik Devreleri
    1. 10.2.3.4. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirir.
    1. Öğrencilerin mekanik enerji ve güç kavramları ile ilişki kurmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin elektrikle çalışan aletlerin ve devre elemanlarının birim zamanda harcadığı elektrik enerjisini hesaplamaları sağlanır.
    		 Prof. Dr. Salih Ateş

    Gazi Üniversitesi
    23 Aralık 2.3. Elektrik Devreleri
    1. 10.2.3.4. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirir.
    1. c. Öğrencilerin enerji tasarrufu üzerine farkındalık kazanmaları sağlanır.
    2. ç. Öğrencilerin ısı, iş, mekanik enerji ve elektrik enerjinin birbirine dönüşümünü açıklamaları sağlanır.
    3. d. Öğrencilerin günlük hayattan enerji dönüşümlerine örnekler vermeleri sağlanır.
    4. e. Öğrencilerin elektriğin oluşturabileceği tehlikeler ve güvenlik önlemlerini tartışmaları için uygun ortam hazırlanır.
    		 Prof. Dr. Salih Ateş

    Gazi Üniversitesi
    30 Aralık 2.4. Mıknatıslar
    1. 10.2.4.1. Mıknatısların manyetik özelliklerinin nedenlerini açıklar ve maddeleri manyetik özelliklerine göre sınıflandırır.
    1. Öğrencilerin deneyler yaparak ve simülasyonlar kullanarak manyetik alan kavramını açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin bir mıknatısın manyetik alan kuvvet çizgilerinin mıknatısın farklı noktalarında nasıl değiştiğini görmeleri sağlanır.
    1. 10.2.4.2. Mıknatıslar arasındaki itme ve çekme kuvvetini manyetik alan kavramını kullanarak açıklar ve bu kuvvetin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Mıknatısların itme-çekme kuvvetleri ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    2. Öğrenciler mıknatısları kullanarak günlük hayatta belirledikleri bir problemeçözüm önerisi üretmeleri sağlanır.
    		 Metin Özlü Doktora Öğrencisi

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    6 Ocak 2.5. Akım ve Manyetik Alan İlişkisi
    1. 10.2.5.1. Üzerinden akım geçen düz bir iletkenin oluşturduğu manyetik alanı etkileyen değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deneyler yaparak ve simülasyonlar kullanarak değişkenleri belirleyebilmeleri için ortam hazırlanır.
    2. Öğrencilerin elektromıknatısların kullanım alanlarına örnekler vermeleri sağlanır.
    3. Manyetik alan şiddeti ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    1. 10.2.5.2. Dünyanın oluşturduğu manyetik alanının sebeplerini ve sonuçlarını tartışır.
    1. Öğrencilerin ilgi alanlarındaki farklılıklar göz önünde bulundurularak araştırma yapmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin manyetik kuzey ile coğrafi kuzey arasındaki farkı açıklamaları sağlanır.
    3. Öğrencilerin yüksek gerilim hatlarının geçtiği alanlarda oluşan manyetik alanın canlılar üzerine etkilerini tartışmaları sağlanır.
    		 Cemre Tomaç Mastır Öğrencisi

    Sunan: Prof. Dr. Ali Eryılmaz
    13 Ocak 10.3.1. Dalga ve Dalga Hareketinin Temel Değişkenleri
    1. 10.3.1.1. Titreşim, dalga boyu, periyot, frekans, hız ve genlik kavramlarını açıklar ve ilişkilendirmeler yapar.
    1. Öğrencilerin gösterim veya simülasyonlar kullanarak kavramları açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin periyot ve frekans kavramlarını birbiriyle ilişkilendirmeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin dalganın ilerleme hızını, dalga boyu ve frekans kavramları ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
    1. 10.3.1.2. Dalgaların enerji taşıdığı çıkarımını yapar.
    1. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak çıkarım yapmaları sağlanır.
    1. 10.3.1.3. Dalgaları titreşim ve ilerleme doğrultusuna göre sınıflandırır.
    1. Öğrencilerin sınıflandırma yapmaları için gösterim ve simülasyonlar kullanmaları sağlanır.
    1. 10.3.1.4. Atma ve periyodik dalga oluşturarak aralarındaki farkı açıklar.
    1. Öğrencilerin atmanın temel fizik kavramı olmadığını sadece dalgaların özelliklerini incelemek için oluşturulduğunu anlamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak atmaların sabit ve serbest uçtan yansımalarını incelemeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin gergin bir yayda oluşturulan atmanın ilerleme hızının bağlı olduğu değişkenleri analiz etmeleri sağlanır.
    4. ç. Atmanın ilerleme hızı ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    5. d. Öğrencilerin bir ortamdan başka bir ortama geçerken yansıyan ve iletilen atmaların özelliklerini karşılaştırmaları sağlanır.
    6. e. Öğrenciler iki atmanın karşılaşması durumunda meydana gelebilecek olayları analiz eder.
    		 Prof. Dr. Ali ERYILMAZ

    2016-2017 Öğretim Yılı 11. Sınıf Fizik Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    11 ŞUBAT 2.1. Elektriksel Kuvvet ve Elektrik Alan
    1. 11.2.1.1. Yüklü cisimler arasındaki elektriksel kuvvetin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak yüklü cisimler arasındaki elektriksel kuvveti (Coulomb yasası) etkileyen değişkenleri irdelemeleri ve matematiksel model oluşturmaları sağlanır.
    2. Coulomb sabitinin (k) ortamın elektriksel geçirgenliği ile ilişkisi vurgulanır.
    1. 11.2.1.2. Bir elektrik yükünün oluşturduğu elektriksel alanı açıklar ve elektriksel kuvvet ile ilişkilendirir.
    1. Öğrencilerin yüklü bir cismin oluşturduğu elektrik alan kuvvet çizgilerini çizmeleri ve elektrik alanının özelliklerini tartışmaları sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ali ERYILMAZ
    18 ŞUBAT 2.1. Elektriksel Kuvvet ve Elektrik Alan
    1. 11.2.1.2. Bir elektrik yükünün oluşturduğu elektriksel alanı açıklar ve elektriksel kuvvet ile ilişkilendirir.
    1. b. Öğrencilerin yüklü cisimler arasındaki kuvvet vektörlerini çizmeleri ve elektrik alan vektörleri ile karşılaştırmaları sağlanır.
    1. 11.2.1.3. Elektriksel kuvvet ve elektrik alan ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    25 ŞUBAT 2.2. Elektriksel Potansiyel
    1. 11.2.2.1. Elektriksel potansiyel enerji, potansiyel, potansiyel fark ve iş kavramlarını açıklar ve birbirleri ile ilişkilendirir.
    1. Öğrencilerin kavramlar ile ilgili matematiksel modelleri incelemeleri sağlanır
    1. 11.2.2.2. Elektriksel potansiyel enerji ile gravitasyon potansiyel enerjisini birbirleri ile ilişkilendirir.
    1. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak kavramlar arasındaki ilişkileri sorgulamaları sağlanır.
    1. 11.2.2.3. Elektriksel potansiyel enerji, potansiyel, potansiyel fark ve iş kavramlarını ile ilgili hesaplamalar yapar.
    		 Doç. Dr. Ali ERYILMAZ
    4 MART 2.3. Düzgün Elektrik Alan ve Sığa
    1. 11.2.3.1. Yüklü levhalar arasında elektrik alan kuvvet çizgilerini çizerek özelliklerini açıklar ve potansiyel fark kavramı ile ilişkilendirir.
    1. 11.2.3.2. Yüklü parçacıkların düzgün elektrik alandaki davranışını açıklar.
    1. Öğrencilerin yüklü parçacıkların elektrik alandaki davranışının teknolojideki kullanım yerlerini araştırarak sunum yapmaları sağlanır.
    2. Alana dik giren parçacıklara girilmez.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi

    11 MART 2.3. Düzgün Elektrik Alan ve Sığa
    1. 11.2.3.3. Sığa (kapasite) kavramını açıklar.
    1. Öğrencilerin elektrik yüklerinin nasıl depolanıp kullanılabileceğini tartışmaları ve elektrik enerjisi ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
    1. 11.2.3.4. Yüklü levhaların özelliklerinden faydalanarak sığacın (kondansatör) işlevini açıklar ve bir sığacın sığasının bağlı olduğu değişkenleri açıklar.
    1. 11.2.3.5. Yüklenmiş bir sığaçta yük ile gerilim arasındaki ilişkiyi analiz eder.
    1. 11.2.3.6. Farklı şekillerdeki sığaçlara örnekler verir.
    		 Ercan Akdeniz

    Mastır Öğrencisi
    18 MART 2.3. Düzgün Elektrik Alan ve Sığa
    1. 11.2.3.7. Seri ve paralel devrelerde eşdeğer sığa, yük ve potansiyel fark kavramları ile ilgili problemler çözer.
    1. 11.2.3.8. Sığaçların kullanım alanlarını araştırarak bir sığaç modeli tasarlar ve yapar.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    25 MART 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.1. Üzerinden akım geçen telin, halkanın ve akım makarasının (bobin) oluşturduğu manyetik alanın şiddetini etkileyen değişkenleri analiz eder ve yönünü gösterir.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak manyetik alan şiddetini etkileyen değişkenleri analiz etmeleri ve matematiksel modeli tartışmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin sağ el kuralını kullanarak telin, halkanın ve akım makarasının manyetik alan kuvvet çizgilerini göstermeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin manyetik alan şiddetiyle ilgili hesaplamalar yapmaları sağlanır.
    		 Duygu Işık
    Mastır Öğrencisi

    Sunan: Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    1 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.2. Üzerinden akım geçen bir tele manyetik alanda etki eden kuvvetin yönünün ve şiddetinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak kuvveti etkileyen değişkenleri analiz etmeleri ve matematiksel modeli tartışmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin manyetik kuvvetin yönünü belirlemek için sağ el kuralını uygulamaları sağlanır.
    		 Metin Özlü
    Doktora Öğrencisi

    Sunan: Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    8 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.3. Manyetik alan içerisinde akım taşıyan tel çerçevenin hareketini analiz eder.
    1. Öğrencilerin sağ el kuralını kullanarak telin üzerine etki eden manyetik kuvvetlerin yönünü bulmaları ve oluşan torka yönelik çıkarım yapmaları sağlanır.
    		 Baygeldi Atayev
    Mezunumuz

    Sunan: Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    15 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.4. Yüklü parçacıkların manyetik alan içindeki hareketini analiz eder.
    1. Öğrencilerin sağ el kuralını kullanarak yüklü parçacıklara etki eden manyetik kuvvetin yönünü bulmaları ve bu kuvvetin etkisiyle yükün manyetik alandaki yörüngesini çizmeleri sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    22 NİSAN 2.4. Manyetizma ve Elektromanyetik İndüklenme
    1. 11.2.4.5. Manyetik akıyı açıklar ve manyetik akıyı etkileyen değişkenleri analiz eder.
    1. 11.2.4.6. Manyetik akı değişimi ile oluşan indüksiyon akımını analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak indüksiyon akımını oluşturan nedenler üzerine çıkarım yapmaları sağlanır.
    1. 11.2.4.7. Öz-indüksiyon akımının oluşum sebebini açıklar.
    1. Öz-indüksiyon akım ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    1. 11.2.4.8. Elektrik motorunun ve dinamonun çalışma ilkelerini karşılaştırır.
    		 Mehmet Mutlu
    Doktora Öğrencisi

    Sunan: Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    29 NİSAN 2.5. Alternatif Akım
    1. 11.2.5.1. Alternatif akımı açıklar.
    1. 11.2.5.2. Alternatif ve doğru akım arasındaki benzerlik ve farklılıkları tartışır.
    1. 11.2.5.3. Alternatif akımın etkin ve maksimum değerlerini birbirleri ile ilişkilendirir.
    1. 11.2.5.4. Alternatif akım ve doğru akımın avantaj ve dezavantajlarını karşılaştırır.
    1. Öğrencilerin alternatif akımının kullanılabilirliği ile ilgili bilim tarihinde yer alan tartışmaları incelemeleri sağlanır.
    2. Öğrencilerin farklı ülkelerin elektrik şebekelerinde kullanılan gerilim değerlerine örnekler vermeleri ve sebeplerini tartışmaları sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ali ERYILMAZ

    		Film de İzleyeceğiz (Yıldırımların Efendisi: TESLA)
    6 MAYIS 2.5. Alternatif Akım
    1. 11.2.5.5. Alternatif akım devrelerinde devre direncini etkileyen değişkenleri belirler.
    1. 11.2.5.6. İndüktans, kapasitans ve empedans kavramlarını açıklar.
    1. Vektörel ve matematiksel işlemlere girilmez.
    1. 11.2.5.7. Değişken ve doğru akım devrelerinde bobinin ve sığacın davranışını açıklar.
    1. RLC devre işlemlerine girilmez.
    1. 11.2.5.8. Bir alternatif akım devresinin rezonans halini açıklar.
    1. Öğrenciler bobinlerin ve kondansatörlerin elektronik devrelerde kullanım alanlarına örnekler verir ve rezonans durumunu açıklamaları sağlanır.
    		 Azizbeg Begjanov
    Mastır Öğrencisi

    Sunan: Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    13 MAYIS 2.6. Transformatörler
    1. 11.2.6.1. Transformatörlerin çalışma ilkelerini açıklar.
    1. Primer gerilimi, sekonder gerilimi, primer akım şiddeti, sekonder akım şiddeti, primer gücü, sekonder gücü kavramları açıklanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak transformatörlerin çalışma ilkesine yönelik çıkarımlar yapmaları sağlanır.
    3. Öğrencilerin elektrik enerjisinin taşınma sürecinde transformatörlerin rolünü sorgulamaları sağlanır.
    1. 11.2.6.2. Transfomatörlerin kullanım amaçlarını açıklar.
    1. Öğrencilerin transformatörlerin kullanıldığı yerleri araştırmaları sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ömer Faruk ÖZDEMİR
    20 MAYIS 2.6. Transformatörler
    1. 11.2.6.3. İdeal olmayan bir transformatörün verimini hesaplar.
    1. 11.2.6.4. Enerji transferlerinde güç kaybını azaltmak için bir proje tasarlar.
    1. a. Proje tasarımında gruplar oluşturulmasına, ortak kararlar alınmasına, görevlerin paylaştırılmasına, sürecin ve ürünün değerlendirilmesine imkân verilir.
    		 Doç. Dr. Ali ERYILMAZ

    2016-2017 Öğretim Yılı 11. Sınıf Fizik Dersi I. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    22 EKİM 1.1. Vektörler
    1. 11.1.1.1. Vektörlerin özelliklerini açıklar.
    1. 11.1.1.2. Vektörel büyüklükleri kartezyen koordinat sisteminde iki ve üç boyutlu olarak çizer.
    1. Birim vektör sitemi (i,j,k) ile işlem yaptırılmaz.
    1. 11.1.1.3. Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
    1. Öğrencilerin iki yada daha fazla vektörün bileşkesinin büyüklüğünü hesaplamaları sağlanır.
    1. 11.1.1.4. Bir vektörün kartezyen koordinat sistemindeki bileşenlerini çizer ve bileşenlerin büyüklüklerini hesaplar.
    1. Öğrencilerin vektörlerin kartezyen koordinat sistemindeki bileşenlerini çizmeleri ve bileşenlerinin büyüklüklerini hesaplamaları sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    29 EKİM 1.2. Bağıl Hareket
    1. 11.1.2.1. Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar.
    1. 11.1.2.2. Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
    1. Öğrencilerin vektörlerin özelliklerini kullanarak günlük hayatla ilgili problemler çözmeleri sağlanır.
    1. 11.1.3.1. Serbest cisim diyagramları üzerinde cisme etki eden kuvvetleri gösterir ve net kuvvetin büyüklüğünü hesaplar.
    		 Gözde Aksoy

    Mastır Öğrencisi
    5 KASIM 1.3. Newton’un Hareket Yasaları
    1. 11.1.3.2. Net kuvvet etkisindeki cismin hareketini örneklerle açıklar ve günlük hayatla ilgili problemler çözer.
    1. 11.1.3.3. Sürtünmeli yüzeylerde hareket eden cisimlerin hareketini analiz eder.
    1. Öğrencilerin serbest cisim diyagramları çizerek günlük hayatla ilgili problemler çözmeleri sağlanır.
    		Nurgül Kartal

    Mastır Öğrencisi

    Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    12 KASIM 1.4. Bir Boyutta Sabit İvmeli Hareket
    1. 11.1.4.1. Bir boyutta sabit ivmeli hareketi örneklerle açıklar.
    1. 11.1.4.2. Bir boyutta sabit ivmeli hareket için konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafiklerini çizer ve açıklar.
    1. Öğrencilerin var olan verileri ya da deneylerden elde edilen verileri kullanarak grafikler çizmeleri, bunları yorumlamaları ve çizilen grafikler arasında dönüşümler yapmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin grafiği verilen hareketlilerin hareketlerini tahmin etmelerine fırsat verilir.
    3. Öğrencilerin sabit ivmeli hareketin grafiklerinden yararlanarak hareket denklemlerini yorumlamaları sağlanır.
    1. 11.1.4.3. Havanın olmadığı ortamda serbest düşen cisimlerin hareketlerini analiz eder.
    1. Öğrencilerin Newton’un hareket yasalarını kullanarak serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivmesinin havasız ortamda kütleden bağımsız olduğunu bulmaları sağlanır.
    		 Nazmie Garip

    Mastır Öğrencisi

    Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    19 KASIM 1.4. Bir Boyutta Sabit İvmeli Hareket
    1. 11.1.4.4. Serbest düşen cisimlere etki eden sürtünme kuvvetinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak serbest düşme hareketi ile ilgili veriler elde etmeleri, havanın sürtünmesine ilişkin sonuçlar çıkarmaları ve günlük hayattan örnekler vermeleri sağlanır.
    1. 11.1.4.5. Limit hız kavramını açıklar, düşen cisimlerin limit hızlarına etki eden değişkenleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak serbest düşme hareketi ile ilgili elde ettiği verilerden limit hıza ilişkin sonuçlar çıkarmaları ve günlük hayat örnekleri vermeleri sağlanır.
    1. 11.1.4.6. Bir boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili günlük hayattan problemler çözer.
    		 Doç. Dr. Ömer Özdemir
    26 KASIM 1.5. İki Boyutta Hareket
    1. 11.1.5.1. İki boyutta sabit ivmeli harekete örnekler verir ve tek boyutta sabit ivmeli hareket ile ilişkilendirir.
    1. 11.1.5.2. Atış hareketlerini yatay ve düşey boyutta analiz eder.
    1. 11.1.5.3. İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili günlük hayattan problemler çözer.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    3 ARALIK 1.6. Enerji ve Hareket
    1. 11.1.6.1. Esneklik potansiyel enerjisini örneklerle açıklar.
    1. Öğrencilerin deney yaparak yaylara uygulanan kuvvet ile yayın boyundaki değişim arasındaki matematiksel modeli çıkarmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin kuvvet–uzama miktarı grafiğinden yararlanarak esneklik potansiyel enerjisini hesaplamaları sağlanır.
    1. 11.1.6.2. Cisimlerin hareketini mekanik enerji korunumunu kullanarak analiz eder ve problemler çözer.
    1. Öğrencilerin serbest düşme, atış hareketleri ve esnek yay içeren olayları incelemeleri ve mekanik enerjinin korunumunu kullanarak problemler çözmeleri sağlanır.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    10 ARALIK 1.6. Enerji ve Hareket
    1. 11.1.6.3. Sürtünmeli yüzeylerde enerji korunumunu ve dönüşümlerini kullanarak cisimlerin hareketini analiz eder ve problemler çözer.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi    		 ODTÜ Bilim ve Teknoloji Müzesine Gidiyoruz

    12:30-14:00 ve sonrası
    17 ARALIK 1.7. İtme ve Çizgisel Momentum
    1. 11.1.7.1. İtme ve momentum kavramlarını açıklar.
    1. 11.1.7.2. İtme ve momentum değişimi arasında ilişki kurar.
    1. Öğrencilerin Newton’un ikinci hareket yasasını kullanarak itme ve momentum arasındaki bağıntıyı çıkarmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin günlük hayat örnekleri ile itme ve momentum arasındaki ilişkiyi tartışmaları sağlanır.
    1. 11.1.7.3. Momentum korunumunu iç ve dış kuvvetleri analiz ederek sorgular.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    24 ARALIK 1.7. İtme ve Çizgisel Momentum
    1. 11.1.7.4. Bir ve iki boyutta momentumun korunumunu analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak momentum korunumu ile ilgili çıkarım yapmalarına olanak sağlanır.
    2. Öğrencilerin cisimlerin çarpışması, patlaması vb. durumlardaki hareketlerini, momentumun ve enerjinin korunumu yasalarını göz önünde bulundurarak analiz etmeleri sağlanır.
    1. 11.1.7.5. Momentum ve enerjinin korunumunu ilişkilendirerek günlük hayat ile ilişkili problemler çözer.
    		 Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    31 ARALIK 1.8. Tork
    1. 11.1.8.1. Kuvvetin etkisinden yola çıkarak torku (kuvvet momentini) açıklar ve örnekler verir.
    1. 11.1.8.2. Torkun bağlı olduğu değişkenleri analiz eder ve tork vektörünün yönünü belirler.
    1. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak torkun bağlı olduğu değişkenler ile ilgili sonuçlar çıkarmaları sağlanır.
    1. 11.1.8.3. Tork kavramı ile ilgili günlük hayattan problem durumları ortaya koyar ve çözüm yolları üretir.
    		 Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    7 OCAK 1.9. Denge
    1. 11.1.9.1. Cisimlerin denge durumunu analiz eder.
    1. 11.1.9.2. Kuvvetlerin dengesi ile ilgili günlük hayattan problem durumları ortaya koyar ve çözüm yolları üretir.
    1. 11.1.9.3. Cisimlerin kütle ve ağırlık merkezlerinin yerini karşılaştırır.
    1. Öğrencilerin günlük hayattaki cisimlerin kütle ve ağırlık merkezlerinin yerlerini hesaplamaları sağlanır.
    2. Kütle ve ağırlık merkezlerinin birbirlerinin yerine kullanılamayacağı durumlar vurgulanır.
    		Gözde Aksoy

    Mastır Öğrencisi

    Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    14 OCAK 1.9. Denge
    1. 11.1.9.4. Günlük hayatta kullanılan basit makinelerin işlevlerini açıklar.
    1. Basit makinelerin kaldıraç, basit makara, palanga, eğik düzlem, vida, çıkrık, çark ve kasnak ile sınırlı kalınır.
    1. 11.1.9.5. Denge koşullarını günlük hayatta kullanılan basit makinelere uygular ve verim hesabı yapar.
    1. 11.1.9.6. Günlük hayattaki bir problemi çözebilecek basit makine tasarlar ve yapar.
    		 Doç. Dr. Ali Eryılmaz

    2015-2016 Öğretim Yılı 10. Sınıf Fizik Dersi II. Dönem Haftalık Ders Programı

    Tarih Konular Kazanımlar Ders Öğretmeni Ekstra Aktivite
    12 MART 3.3. Ses Dalgası
    1. 3.3.1. Sesin oluşumu ve yayılması için gerekli olan şartları analiz eder.
    1. Öğrencilerin sesin farklı ortamlardaki yayılma hızlarını karşılaştırmaları sağlanır.
    		 Mehmet Nizam

    5. Sınıf Öğrencisi
    19 MART 3.3. Ses Dalgası
    1. 3.3.2. Rezonans olayını açıklayarak rezonansın oluşturabileceği problemleri ve sağlayabileceği avantajları tartışır.
    1. Öğrencilerin deney ve simülasyonlardan yararlanarak rezonansın etkilerini gözlemlemeleri sağlanır.
    1. 3.3.3. Yankıyı azaltmak ve ses yalıtımı sağlamak için tasarımlar geliştirir.
    1. Proje tasarımında gruplar oluşturulmasına, ortak kararlar alınmasına, görevlerin paylaştırılmasına, sürecin ve ürünün değerlendirilmesine imkân verilir.
    		 Nurgül Kartal

    Mastır Öğrencisi
    26 MART 3.4. Deprem Dalgaları ve Dalgaların Özellikleri
    1. 3.4.1. Deprem dalgasını tanımlar ve oluşum sebeplerini açıklar.
    1. Öğrencilerin yay, su, ses ve deprem dalgalarının özelliklerini karşılaştırmaları sağlanır.
    2. Öğrenciler deprem kaynaklı can, mal kaybını önleyecek yapı modeli oluşturur.
    3. Depremlerde dalga çeşitlerine girilmez.
    		 Duygu Işık

    Mastır Öğrencisi
    02 NİSAN 4.1. Aydınlanma
    1. 4.1.1. Işığın doğası ile ilgili bilgilerin tarihsel süreç içindeki değişimini farkeder.
    1. Dalga ve tanecik teorisinden bahsedilir, ayrıntılara girilmez.
    2. Işığın dalga özelliği ile su dalgalarının benzerlikleri vurgulanır.
    1. 4.1.2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma şiddeti kavramlarını açıklayarak birbirleri ile ilişkilendirir.
    1. Deney yapar, aydınlanma ile ışık şiddeti, uzaklık ve açı arasında ilişki kurulur.
    2. Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma kavramlarıyla ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    		 Merve Biçmen

    5. Sınıf Öğrencisi    		 ODTÜ Bilim ve Teknoloji Müzesi Gezisi
    09 NİSAN 4.2. Gölge
    1. 4.2.1. Saydam, yarı saydam ve saydam olmayan maddelerin ışık geçirme özelliklerini açıklar.
    1. Öğrencilerin gölge ve yarı gölge kavramlarını çizerek açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak cisimlerin gölgelerini ölçekli çizimle göstermeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin gölgeden faydalanarak güneş ve ay tutulması olaylarını açıklamaları sağlanır.
    		 Belkıs Garip

    Araştırma Görevlisi
    16 NİSAN 4.3. Yansıma
    1. 4.3.1. Işığın yansıma olayındaki davranışını inceler ve çıkarımlar yapar.
    1. Işığın yansıması ile su dalgalarında yansıma olayı ilişkilendirilir.
    2. Öğrencilerin deney yaparak ışığın düzgün ve dağınık yansımasını ölçekli çizimler üzerinde göstermeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin yansıma kanunlarını açıklamaları sağlanır.
    4. ç. Öğrenciler görme olayında yansımanın rolünü fark eder.
    		 Gözde Aksoy

    5. Sınıf Öğrencisi
    23 NİSAN 4.4. Düz Aynalar
    1. 4.4.1. Düz aynada görüntü oluşumunu çizerek açıklar.
    1. Öğrencilerin yansıma kanunlarından yararlanarak düz aynada görüntü oluşumunu ölçekli çizimle göstermeleri sağlanır.
    2. Düz aynada görüntü özelliklerini farklı görüntüler üzerinden analiz eder.
    3. Öğrencilerin cismin doğrudan görülmesi ile düz aynadaki görüntüsünü (sanal görüntü) karşılaştırmaları sağlanır.
    4. ç. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak görüş alanına etki eden değişkenlerle ilgili çıkarımlar yapmaları sağlanır.
    		 Cansu Şıvgın

    5. Sınıf Öğrencisi
    30 NİSAN 4.5. Küresel Aynalar
    1. 4.5.1. Küresel aynalarda odak noktası, merkez ve tepe noktasını kullanarak özel ışınları çizer ve görüntünün özellikleri hakkında çıkarımlar yapar.
    1. Öğrencilerin özel ışınların kullanılma sebepleri açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin özel ışınlardan faydalanarak görüntü oluşturmaları ve oluşan görüntünün özelliklerini yorumlamaları sağlanır.
    3. Gerçek ve sanal görüntü arasındaki farklar vurgulanır.
    4. ç. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları küresel ayna gibi davranan maddelere veya cisimlere örnekler vermeleri sağlanır.
    		 Onur Taşdelen

    Fizik Öğretmeni    		 Fizikafa Bize Geliyor
    07 MAYIS 4.6. Kırılma
    1. 4.6.1. Kırılma kavramını açıklar ve kırılma olayına örnekler verir.
    1. Öğrencilerin su dalgalarında kırılma olayından yararlanarak ışığın kırılmasını açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrenciler bir ortamın kırıcılık indisinin bağlı olduğu değişkenleri irdeler.
    3. Deney veya simülasyonlar kullanılarak Snell yasasına ulaşılır.
    4. ç. Snell yasası ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    5. d. Kırıcılık indisinin ışığın ortamdaki ortalama hızı ve boşluktaki hızı ile ilişkili bir bağıl değişken olduğuna vurgu yapılır.
    1. 4.6.2. Işığın tam yansıma olayını ve sınır açısını analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak tam yansıma olayını ve sınır açısını yorumlamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin tam yansıma olayını kullanarak günlük hayatta karşılaştıkları olayları (serap olayı gibi) yorumlamaları sağlanır.
    3. Tam yansıma ve sınır açısı hesabı ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    		 Doç. Dr. Ali Eryılmaz
    14 MAYIS 4.6. Kırılma
    1. 4.6.3. Işığın paralel yüzlü ortamdan geçerken izlediği yolu çizer ve bağlı olduğu değişkenleri açıklar.
    1. Işığın paralel yüzlü ortamlardan geçişi ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    1. 4.6.4. Farklı ortamda bulunan bir cismin görünür uzaklığını etkileyen sebepleri analiz eder.
    1. Öğrencilerin deney yaparak ışığın izlediği yolu çizmelerine ve günlük hayatta gözlemlenen olaylarla ilişki kurmalarına fırsat verilir.
    2. Görünür uzaklıkla ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
    		 Dilber Demirtaş

    Araştırma Görevlisi
    21 MAYIS 4.7. Renk
    1. 4.7.1. Cisimlerin renkli görülmesinin sebeplerini açıklar.
    1. Öğrencilerin ışık ve boya renkleri arasındaki farkları karşılaştırmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak renkleri ana, ara ve tamamlayıcı olarak sınıflandırmaları sağlanır.
    3. Işık renklerinden saf sarı ile karışım sarı arasındaki fark vurgulanır.
    4. ç. Öğrencilerin beyaz ve farklı renklerdeki ışığın filtreden geçişini ve soğurulmasını örneklerle açıklamaları sağlanır.
    		 Azizbek Begjanov

    5. Sınıf Öğrencisi
    28 MAYIS 4.8. Prizmalar
    1. 4.8.1. Işık prizmalarının özelliklerini açıklar ve kullanım alanlarına örnekler verir.
    1. Öğrencilerin prizmalarda beyaz ışığın izlediği yolu çizerek açıklamaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak ışığın izlediği yolu gözlemlemeleri sağlanır.
    3. Öğrencilerin prizmada beyaz ışığın renklerine ayrılmasını deneyler yaparak açıklamaları ve nedenlerini tartışmaları sağlanır.
    		 Medina Iusupova

    5. Sınıf Öğrencisi
    04 HAZİRAN 4.9. Mercekler
    1. 4.9.1. Merceklerin özelliklerini ve mercek çeşitlerini açıklar.
    1. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları mercek gibi davranan maddelere veya cisimlere örnekler vermeleri sağlanır.
    1. 4.9.2. Bir merceğin odak uzaklığını etkileyen değişkenleri analiz eder.
    1. Merceklerde odak noktası, merkez ve tepe noktalarını belirlemeleri sağlanır.
    2. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak odak uzaklığını etkileyen değişkenleri incelemeleri sağlanır.
    		 Doç. Dr. Ömer F. Özdemir

    		 Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Fizik Şenliği Bize Geliyor, Doç. Dr. Uygar Kanlı & Araş. Gör. Volkan Damlı
    11 HAZİRAN 4.9. Mercekler
    1. 4.9.3. Merceklerin oluşturduğu görüntünün özelliklerini keşfeder.
    1. Öğrencilerin simülasyonlar ve deneylerden elde ettiği verileri kullanarak merceklerin oluşturduğu görüntü özelliklerini tartışmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin merceğe farklı uzaklıklarda bulunan cisimlerin görüntülerini ölçekli çizmeleri ve çizdiği görüntülerin özelliklerini karşılaştırmaları sağlanır.
    3. Öğrencilerin merceklerin bulundukları ortama göre özelliklerinin değişeceğini deney yaparak görmeleri sağlanır.
    4. ç. Merceklerin nerelerde hangi amaçlar için kullanıldığını araştırmaları sağlanır.
    		 Emre Can Turan

    5. Sınıf Öğrencisi
    18 HAZİRAN 4.10. Göz ve Optik Araçlar
    1. 4.10.1. Optik yasalarını kullanarak gözde görüntü oluşumunu açıklar.
    1. Öğrencilerin farklı göz kusurlarının nedenlerini ve bu kusurların giderilmesinde ne tür merceğin kullanımının uygun olacağını sebepleriyle tartışmaları sağlanır.
    2. Öğrencilerin gözlük numarasını kullanarak merceğin cinsini ve odak uzaklığını belirlemeleri sağlanır.
    1. 4.10.3. Optik aletlerin yapısını inceleyerek bir optik alet tasarlar ve yapar.
    		 Merve İzmir

    Mastır Öğrencisi    		 Araş. Gör. Volkan Damlı ile 21:30'da Gökyüzüne Bakıyoruz

    Eğitim Fakültesi Önünde veya Park Yerinde